2024年03月29日

Q/(笔记)个人小结《肯定与激励》

2021-12-29 10:43:27

回想这一学期自己的工作与收获,也有感悟触动内心。人的成长需要不断激励,对于幼教这一特殊的群体中的孩子们和我而言,肯定便是激励,及时的肯定是行之有效的激励,真诚的肯定是最好的激励。

上一个学年的我基本上是在不断地适应,适应从集团的分园调动到总园的过渡期。在工作中很大程度上都存在于只顾着把眼下的工作完成,而不是完美。班级工作中也是被动地接受和照办。很少提出一些自己的见解。工作上多为辅助班主任工作,可能从心理上也没有完全调整过来。在与孩子、家长、班级老师的磨合下,我从内心里接受了这群孩子,内心渴望班级的孩子能持续成长。随着时间的推移我和潘老师邓老师的工作建立了默契,工作起来也更加顺心顺手了。上学年末我们大六班竟然得到了优秀班集体的称号,这份肯定莫大地鼓舞了我和潘老师。有了再接再厉的信心。

新学期迎来了孩子们的大班时光,我们都希望好好开展班级的各项活动。环境创设和主题墙的布置上我试着提出一些我的建议,没想到潘老师肯定了我的建议,并开始两个人一人一块地布置主题墙,给我了充分的发挥空间。这让我脑子里蹦出的想法陆陆续续地在大六班中呈现出来。添设益智区的棋类活动;语言类每天轮流讲成语故事,为孩子们积累知识储备的同时也懂得了成语蕴含的精神。这一活动的开展联动着家长的配合,加强了家园交流,合力共育。每天孩子讲成语故事的视频都会发到班级让家长们看到孩子的进步。我的工作得到了家长们的认可,更加支持班级工作。让我更有信心投入大六班的各项工作中。积极发挥自己的主观能动性,让我从压力的负担到享受工作的充实和成就感。我的精神面貌在诸多肯定中汲取到阳光的能量,照亮着我自己的时候,也让我把更多的光和爱奉献给孩子们。比如面对从不听批评的苒苒,我改变教育方式,利用3+1”的聊天模式经常和他交流,面对他犯错的时候我试着先夸他身上的三个优点,然后再提出他的缺点,他便心平气和地接受批评了。慢慢地我发现大六班的“刺头”进步了,班级氛围融洽了,孩子和我更亲密了。这份心理感受的魔力真大呀!

其实,这学期我和往常一样在努力地参加各种培训,在听各种讲座,在学习各项专业知识,一直在力求提升自己的综合能力。而我最大的收获却是我上文所说的有了肯定的激励,让我有了更多的创造力,自信,勇敢。浅层次的肯定是来自外界和他人的肯定,当浅层次的肯定叠加内化后便成就出深层次的自我肯定,也就是自信心,相信自己一定行的信念。很为自己高兴的是,我正由浅入深地拥有着这份肯定,内化作激励自己前进的精神。幸福于己,奉献于人。


快速回复

留 言: