P/(笔记)携手互助

又到学期末,又要总结这学期的结对帮扶。说起师徒结对,我跟搭班秦老师已经相处2年了,说不上我是师傅,也说不上她是徒弟。每个人有每个人的长处与短处,我俩自然也是这样。

因性格很相似,所以工作中比较一拍即合。这学期初,我们就告诉对方,这学期继续把安全工作放在首位。做事的态度决定一切,不只是对自己负责,更是对幼儿负责。我们继续用各种方式方法,来了解大班的孩子。在日常生活中以关心体贴班级的每个孩子。在教育教学中以严师的耐心启发引导他们,不厌其烦的教导指正、循循善诱,在游戏活动中以玩伴的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
  在备课时,我俩利用中午看管幼儿午睡时,一次又一次探讨如:应当怎样组织活动,要设计哪些环节,在提问时应当运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解,应当怎样合理的利用教具、教学等。记得在“千人教师大不比武”之前,大家互相提醒不用紧张,互相鼓励,当做一次常态课教学,因此我俩的课都上的比较出色与成功。

在环境创设中,我班暂且做的不是最好,但是通过11月份的园交际环境观摩及12月份的外出学习观摩,让我有了新的认识的领悟,每次一回来,我就将所拍、所听、所想的与秦老师分享,我们总结经验,吸取不足,争取在下学期中,班级的环境有所改变,更能激发幼儿更大的探索兴趣,让幼儿喜欢。

在家长工作中,我们携手一起面对各种问题。每位家长都有不一样的想法,他们对孩子对教师都有不一样的要求。列如在放学中或者上学中,遇到家长的问题,我们都会及时到班级告诉一方,让大家都知道什么情况,根据事情,共同商讨怎么回答家长的问题。偶尔旁边倾听,也能互相学习“口才”的展示。吸取各自的优点能更自然地和家长交流。
  人的成长需要一个环境,幼儿园一直开展的师徒结对活动也是很好的,生活中互相学习的东西很多很多,互相收益匪浅。