Q/（笔记）我上公开课《去郊游》

活动目标:

  1.知道歌曲ABA的结构,在图谱的帮助下记忆歌词内容,学唱歌曲。

  2.感受歌曲表现出的活泼欢快的情绪,体验结伴表演的快乐。

  3.根据歌词内容和歌曲节奏创编相应动作来表现歌曲。

活动准备:音乐,图片,图谱

活动重点:知道歌曲结构,在图谱的帮助下学唱歌曲。

活动难点:理解歌词中“一片锦绣”的意境,创编动作,合拍地边唱边做动作。

活动过程:

一、导入

  1.师幼边唱啦啦歌,边拍手打着节奏走入活动室。

二、基本过程:

1.师:小朋友们好,刚才我们拍着手哼的这首啦啦歌好听吗?其实它还可以变得更好听噢!请来仔细听听,歌里唱了什么?

请幼儿说出歌词,教师边唱出歌词,边出示对应的图谱。

(教师可以再唱一次,直到图谱完全展示)

2.教师结合图谱清唱一遍,引导幼儿在图谱的帮助下熟悉并理解歌词内容。

师:小朋友们请仔细观察黑板上的图谱,猜猜这首歌里的小朋友们要去做什么?请在我的歌声里找答案噢!(请幼儿回答,教师归纳小结)

  3.师幼唱歌词“青山绿水一片锦绣”,解决难点。

师:原来他们是去风景优美的地方郊游了呀!歌词里面有说风景优美的句子,你们听出来了吗?是哪一句?优美的风景我们可以说“一片锦绣”。我们一起来把这一句唱一唱。

  4.钢琴伴奏,师幼结合图谱一起唱歌。

  5.教师引导幼儿愉快的歌声表现歌曲,钢琴伴奏,师幼结合图谱再唱一遍。

师:和好朋友一起出去郊游很开心,那我们就用开心的歌声来唱一唱吧!

三、创编动作

师:唱歌让郊游很快乐,跳舞可以让郊游更快乐,那我们来编一编《去郊游》这首歌的舞蹈动作吧。

1.创编走的动作

师:“走走走走走”这句歌词我们要用什么动作来表现呢?谁来试一试?

(个别幼儿示范,大家学习)

  2.创编手拉手的新动作

师:“我们可以和好朋友一起做什么样的拉手”又有什么好看的动作呢?

(请两名幼儿师范动作,大家学习)

  3.创编去郊游的新动作

师:“一同去郊游”的动作创编,谁来试试?(请幼儿个别示范,大家学习)

4.教师整合A段幼儿创编的动作,幼儿集体站在座位前,随钢琴伴奏A段,边唱边做创编的动作。

   5.创编B段动作。

师:白云在天空悠悠地飘着,“白云悠悠”要用哪个动作表现呢?(个别幼儿示范,大家学习)

师:阳光温暖柔和地照着大地,“阳光柔柔”做哪个动作好看。

师:“青山绿水一片锦绣”,这句美丽风景的句子怎么用动作表现呢?(个别创编,大家学习)

  6.教师整合AB段幼儿创编的动作,钢琴伴奏师幼完整边唱边做动作。

师:那我们站起来一起边唱边跳吧!唱唱跳跳我们更快乐哦!

   7.钢琴伴奏,师幼走动起来,边唱边做动作。

   8.师:那这一次我们一起出发去郊游吧!

三、结束部分

游戏:拍照片。

1.师:我们在一片锦绣的郊游路上唱唱跳跳真开心呀!这一次老师用手机给你们拍个照,把这份快乐的时光拍下来到班级分享给你的好朋友看,好吗?平时你们拍照片时喜欢摆什么动作?“1、2、3茄子”幼儿摆出自己喜欢动作。那今天老师拍照不喊一二三,老师唱着歌来拍照,师示范:走走走走走(拍照)。在每一句最后一个字的时候摆出你最喜欢的动作来拍照。

2.播放音乐,边拍着照片边离开活动室。(钢琴伴奏,幼儿集体边唱边跳,最后摆出不同造型)

    3.播放音乐,幼儿唱跳,创编结尾多人合影的动作。

师:刚才给你们拍了单人照,这次你们想不想和好朋友们也拍拍照呀?

四、结束部分

我们今天学习了这么欢乐的歌曲《去郊游》,班级的其他小朋友还不会呢!我们一起去班级唱给他们听,老师也把照片发给他们看,和他们分享我们快乐好吗?

(播放音乐,边唱边做动作离开活动室)

把我们的快乐拍成照片带回班级和好朋友分享。

活动反思:

这次公开课对我来说是一个大的挑战。首先音乐课一直是我努力提升的板块,今年的公开课要走出幼儿园去新港参加大比武,顿时让我倍感压力重重。抽到《去郊游》这节课时,我选择了第一课时歌唱。这首经典的老曲目要如何上的好,上的有亮点,而且还有两位资深的老师和我同课异构,这些压力也成了我的动力。于是在具体的活动设计上,我在遵循常规的音乐课流程的基础上,根据我个人的特点也设计了不同的情景游戏,让整个音乐活动都在游戏情境中完成。我在本园内本班上了一次,年级组听课的老师们给了我很多宝贵的修改意见,这让我在大比武的现场有了底气。

大比武的时候,我首先去到上课的孩子们的班级,与孩子们相互认识和熟悉。轮到我上课时,孩子们也很配合我的节奏,课堂互动气氛很好。但是我还是紧张了,将一处歌词唱错,好在没有影响整体的进程。在第三环节创编动作时,心里担心超时,并没有放开来完全让孩子们自己创编,课后集体评课时,评委老师们也给了肯定和建议。让我反思到要想上好一节音乐课,不仅要用心设计教案,课堂的把控力也非常重要,还有就是自己的心理素质有待提高。我将继续学习多观摩优秀老师的课例,提升自己音乐课教学的方方面面的知识和素养。将所学内化后付诸到以后的音乐教学中去。