(Q/笔记)小兔子找太阳教学反思

    语言《小兔子找太阳》内容富有童趣,活动主要让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式,能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识,乐意参与表演,大胆学说角色对话。故事内容句式具有重复性,内容含有推理性,简单有趣,易于小班幼儿接受既可以发展幼儿的语言能力,又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

    为了让幼儿更好地了解掌握故事,结合小班幼儿直观感知的特点,活动开始,我通过藏一藏,找一找小兔子,让幼儿在快乐游戏中吸引幼儿兴趣,同时也锻炼了幼儿的记忆力,通过游戏的方式引导幼儿理解故事内容。运用幼儿说老师现场画、教师富有感情的讲故事,帮助幼儿对故事内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。教师适时的提问,帮助幼儿梳理故事的内容,加深对故事的理解,帮助幼儿梳理故事结构,便于幼儿理解和记忆。调动多种感官,动作、语言,运用多种方式促进幼儿的多项发展。让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的对话,层层深入的方法开展活动,符合幼儿的年龄特点,体现了尊重幼儿,同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中,注重了孩子发现问题,解决问题的能力的培养。

    活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在整个活动过程中,孩子们能积极参与活动中来,尝试运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。虽然能大胆的表述,但是缺少了规则意识。通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。.整个过程中,活动寓教于乐,将故事贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。