日记（A):班本课程——《向阳生长》

主题起源:幼儿园后院种植区每个班都有一块地,于是就我们班这块空地种什么,孩子们开始商讨,当意见不统一时,孩子们便询问我这块空地之前种的是什么?我告诉他们是向日葵,大家便一致赞同种植向日葵花。追随孩子们的兴趣,就这样我们一同开启向日葵花的探究之旅。

课程目标:

1.认识向日葵,感知向日葵的外形特征,悉心呵护向葵成长,观察、记录比较向日葵的生长变化,发展幼儿探究能力。

2.汲取向日葵向着阳光茁壮成长的良好品质,鼓励的儿在生活中做个坚强、勇敢、迎难而上的好孩子。

课程故事:

一、初次见面的惊喜:

由于四月疫情突发,孩子们都居家在家,于是我们请了徐爷爷帮我们在种植地里种下向日葵的种子,当孩子们回到幼儿园时,便迫不及待的相约一起去种植园看看。来到种植地时,小朋友们喊起来了:“快看,向日葵都长出来了。”

二、记录向日葵:

小朋友们一起用画笔记录着小种子发芽、长大、开花、结出许多许多的瓜子过程。

第一次观察:

陈功:老师,我蹲下来向日葵比我还要高了。

静祎:老师,向日葵的叶子好像我家蒲扇。

第二次观察:

严严:你瞧!向日葵开花苞咧!它的花苞是绿色的、圆圆的。

亮亮:向日葵的叶子比我的手掌还要大。

小季:快看!我在我们的向日葵地里发现了蜗牛。

我们的发现:向日葵的茎很直很直,叶子的形状像蒲扇。

第三次观察:

豪豪:向日葵比我高,快超过杨老师咧!我也要多吃点饭,个子才会长高。

小施:老师你们快看,开出第一朵花了。

昕昕:老师为什么要用木头棍把向日葵绑起来啊?

师:我们一起来问问种植园的徐爷爷吧!

徐爷爷:向日葵长高长大了,开出花苞,头重脚轻就容易断裂,需要支个架子,支了架子,它才能向阳生长。

我们的发现:原来种植向日葵还需要一些辅助的道具哦!

第四次观察:

尧尧:我们的向日葵开花了,开了好几朵呢!我们一起来数一数,123...一共开了13朵。

然然:它的花瓣是黄色的,中间黑黑成熟了就会变成瓜子。

小季:它们一直朝着太阳的方向。

涵涵:我们楼上阳台那里也种了向日葵,为什么阳台上的向日葵长的那么大?是不是向日葵生病了?

我们的发现:植物生长,需要空气、水、泥土、阳光,营养素。向日葵生长需要足够的阳光,我们的向日葵太阳照耀的时间短,所以长得慢,长得小!

绘画向日葵:

孩子们每天都在等待着向日葵的长大,这不,我们种植地里向日葵已经开花了,于是孩子们一起动手做了“美丽的向日葵”,感受了种植向日葵开花的成就感。

美好的事物往往需要耐心的等待,在孩子们的悉心照料下,我们的向日葵日渐长大。让我们一起静待向日葵的开花和结果、收获的那一天。我们的课程还在继续,期待向日葵开出美丽的花,结出颗颗瓜子…

课程收获:

在这次的种植过程中,培养了孩子热爱劳动的品质。从孩子喜欢种植的兴趣为起点,以向日葵为载体,与孩子一起种植向日葵,满足孩子的种植需要,又让孩子在种植管理过程中感知向日葵的培育过程,收获各种有益的经验和体验,增进全面的了解,不仅让孩子感受到了课程的有趣,同时也在劳动中感受到了生命的成长与变化。