笔记(A) “乐”享快乐

疫情当前依然阻挡不了学习的渴望,音乐中心组的线上教研活动好似一场及时雨让大家感受到“春天”的美好!感谢孙园长精心为大家安排了五节风格各异、各具特色的优质课,让我收获良多;感谢五位优秀的执教老师带来的精彩的原创音乐课,叫我启发良多;两位园长最后的总结和引领,似春风徐徐吹来,又如春雨滋润心田,使我思考良多。现浅谈自己的学习感悟:  
  第二节活动中班歌唱活动------《老巫婆的汤》,让我印象深刻。《指南》中提出“充分尊重和保护幼儿好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、感于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”首先付老师用故事情境导入,突然变装魔法师使整个活动充满了神秘感。中班幼儿的年龄特点是对魔法、魔术之类的活动充满了好奇心,付老师的情景创设准确的抓住幼儿的兴趣点;其次《老巫婆的汤》旋律优美动听、曲风诙谐幽默、歌词通俗易懂,小朋友易于掌握。付老师音色甜美,清唱时似一汪清泉浸润,幼儿在倾听中发现美、感受美,欣赏美;另外活动设计非常精彩,不断变化的食材不仅让浓汤充满了神秘的面纱,而且关注到幼儿的内心。创编歌词部分将孩子们恐惧的东西来熬汤喝掉,此环节既生动有趣,激起幼儿浓浓的兴趣,又体现出付老师对孩子的“关爱”,非常温暖。
第五节活动大班韵律《少林英雄》,“师傅”教学游戏化情境非常生动有趣。活动的过程侧重幼儿兴趣,让幼儿敢于并乐于表达表现。A段“太极拳”、“龙爪手”、“一阳指”,“双推手”的四式创编体现以幼儿为主体的教育理念;活动环节设计紧凑,从幼儿独立完成“太极拳”、“龙爪手”、“一阳指”的招式,到两两合作练习“双推手”,再到“进攻方”与“防守方”的出现,为最后的游戏“八卦阵”埋下伏笔。整个活动环环相扣,层层递进,让幼儿在与同伴的合作中体验游戏的快乐。
  以上是我的一点拙见,不到之处请指正。再次感谢音乐教研组的专家老师为我们提供一个这样学习的平台,感谢原创老师们的精彩分享,让我们播下“希望”,期待下一次的“收获”。