笔记（Y）：老师我自己来

结合冬奥主题这次美术班绘画的内容是“滑雪运动的小人”。对于中班的孩子来说表现事物的动态不是容易的事,特别是表现人的动态更有难度。这次我也是报着试试的心态,鼓励自己,相信孩子。

在绘画的过程中我来回巡视着,通过老师细心的引导,孩子们仔细的观察,大部分都比我想象中要好,有一个叫辰辰的小朋友画的我百思不得其解,没有人的一点样子,我就拿起笔准备帮他修改一下,这时辰辰一下子就把我的手佛过去说到:老师我自己来,老师我自己来,老师我自己家来。连续说了好几遍,我一下子意识到我的行为破坏了孩子自己的想法,老师总以为对孩子的作品进行修改,是为了让作品看起来更加完美好看,可是孩子却不这么想,他们都有自己的想法,都想自己独立完成自己的作品,这样才能真正体验到成功的喜悦。

活动结束我把孩子的作品拍照分享到班级群里,让家长也能看看自己的孩子作品,辰辰妈妈就发消息说:辰辰画的完全看不懂。我跟辰辰妈妈回信息说:不管孩子画的什么样,他都有自己的想法,你可以让孩子说出来,你会发现他的每一幅画都有自己的小故事,我们要鼓励他,辰辰能自己主动动手完成一幅画真的很棒,对孩子来说是很大的进步。辰辰妈妈听了也非常同意与肯定我的建议。

《指南》明确指出,成人不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的完美对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。中班期幼儿的绘画水平处于一种动态的发展中,有一些心理年龄发展较慢的她们仍在享受涂鸦时期操作的乐趣,教师要用宽容的心呵护他们。评价幼儿的画不要用“像不像”去约束幼儿,而是耐心的倾听幼儿的想法,鼓励幼儿大胆想象创作。