笔记（Y）：有趣的剪纸

剪纸是中国具有特色的民间艺术,他不仅能促进幼儿的身心发展,还能增强幼儿的创造力和想象力,让幼儿在剪剪玩玩中动脑、动手,提高剪、折的技能。在中班下学期的时候。我班孩子们已经学会剪窗花和简单的对称剪法。比如:苹果、蝴蝶、葫芦、雨伞、小鸟等简单的图案。这次我根据本班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,基于原有的基础上,我们学习平行连续折剪法,这次活动目标主要是在图示的帮助下,尝试进行平行连续折剪;乐于参与剪纸活动,享受剪纸成功后的快乐。

活动一开始对已学过的剪纸法进行巩固练习,引起幼儿剪纸的兴趣。然后出示平行连续折剪的图案(小人手拉手),激发幼儿的好奇心,接下来引导幼儿看懂步骤图,老师示范幼儿尝试。对于大班的孩子来说,剪刀已经用的是非常熟练了。这次平行连续折剪,第一个难点是在于折,折法其实和小朋友平时折纸里面的折扇子一样。但是对于孩子来说最困难的就是必须要把每一折都要折均匀,不像折扇子折痕不均匀效果影响不大,但是对于平行连续折剪就不一样了,因为如果你折得不对或不均匀,那我们剪下来的图案会影响效果或不成功,所以对折法要求非常高。在这个折的过程当中,孩子基本上都不能把它折均匀,所以,我就想到了一个方法,就是把一个长方形的纸对折对折再对折,那这样子打开之后每一条折痕之间的距离是完全相同的,然后就让孩子根据这个折痕再像折扇子一样一正一反一正一反的沿着这个折痕,这样就容易很多了,孩子们还发现如果折纸次数是单数的话。那这个平行连续剪纸每一个图案是完整的,如果你的折纸次数是双数的话,在打开的时候肯定是有一个图案只有半边的,这一点对于孩子来说也是一个非常重要并有趣的发现。

第二个难点要就是画,孩子们之前剪过对称的图案是把正方形或者长方形的纸对折,只要在有折痕那边画上图案的一半,不管怎么剪打开之后一定是一个完整的对称图案,但是平行连续折剪就不一样了,因为必须每个图案连起来,在折痕的那个地方必须保持两边都要有相连,比如:剪小朋友手拉手,在画到小朋友手的时候必须画到边缘,不能要剪断,这样子图案才能够连起来。当孩子掌握到这一点的时候,那我们所有的作品就会是成功的。在这个过程当中,有很多的孩子出现了错误,就不断地去问老师,老师为什么我这个没有连起来?在他们失败的基础上,然后我就再去讲解为什么会这样子,因为对于幼儿人数比较多,在第一次尝试的时候,不可能所有的孩子都能够听懂,甚至有些小朋友上课注意力不集中没有听到,所以在他的失败的过程中我再去讲解,帮助它们理解为什么会失败。再一次让小朋友尝试,孩子会容易很多。接着成功的幼儿就可以让他们自己设计一下自己喜欢的图案,而不是老师指定的图案。

通过这个活动我在想,在活动中老师要有较强的课堂应变能力,除了活动预设的问题之外还要根据幼儿在活动中所出现的问题而想出最适合幼儿的方法,帮助幼儿在环节中出现的困难,让活动更有效的开展。