笔记(A) 大班原创音乐游戏—《葫芦娃》

大班韵律游戏:《葫芦娃》

活动目标:

1、理解音乐,合上音乐节拍做动作,体验韵律活动的趣味性。

2、学习创编葫芦娃本领的动作。

3、懂得人多力量大,知道团结合作的道理。

重点:合上音乐节拍做动作。

难点:创编葫芦娃本领的动作。

活动准备:音乐 头饰 ppt

活动过程:

一、故事导入

师:葫芦山里有一位爷爷和他的七个葫芦娃,有一天,来了一条蛇精,把爷爷抓走了。只剩下葫芦娃。葫芦娃遇到蛇精,他害不害怕呢?(完整播放音乐第1遍)

二、1、学习A段音乐

提问:葫芦娃遇到蛇精害不害怕?那为什么他们都不怕呢?

小结:妖精来了不害怕,葫芦娃,葫芦娃,七个兄弟本领大,妖怪来了都不怕,都不怕(A段歌词) 那我们跟着音乐玩一玩。

2、创编动作

师:葫芦娃不仅不害怕,他还要救爷爷呢!那他们都有哪些本领呢,我们一起来看一看。(播放P)介绍七个兄弟的本领

提问:你最想学谁的本领?

小结:大娃的本领是力大无穷,我们一起来学一学,请小朋友来做一做。

(播放音乐创编动作,音乐2~3遍)

三、闯关游戏

1、找蛇妖

师:要救爷爷必须要找到这条蛇精,据说蛇精就躲着山洞里面,幼:二娃的千里眼

师:我们一起用二娃的千里眼和顺风耳来试一试。(播放音乐第4遍)

2、和蛇精的初次比试

师:蛇精带着一把宝剑,

幼:三娃的刀枪不入和六娃的隐身

师:那我们来练一练,好,蛇精,我们来比试吧。(第5遍音乐)

小结:妖精被我们打跑了,我们赶紧去追它,救出爷爷。

3、移走火焰山

师:路上遇到了一座火焰山,?我们需要用葫芦娃的什么本领才能过去呢?

幼:喷水

师:那要移走山,得用到什么本领?

小结:我们得用到水娃和大力娃的本领。

师:请小朋友分组合作来移走火焰山(一组幼儿扮演水娃,一组扮演大衣娃)

(播放音乐第6遍)

4、七人合作

蛇妖太厉害了,一个人的力量是不够的,只有七个葫芦娃团结合作,才能打败蛇妖。

(分发葫芦娃头饰)讲解规则:老师准备了两个盒子,每个盒子里有七个不颜色的头饰,接下来小朋友分成两组,请小朋友记住你从哪个盒子拿出来的,你就是哪一组的葫芦娃,拿到头饰后不要着急戴在头上,看一看,你是什么颜色葫芦娃,需要使用什么本领。一会我会来考考你们哦!

师:我们先来练习练习

(出示图片七彩山)

师:七个葫芦娃打败蛇精后,围成圆圈变成了七彩山,永远镇压着蛇精。

师:播放音乐,幼儿完整进行游戏。(第7遍)

活动反思:

本次课程取材于孩子们最喜欢的经典动画片人物“葫芦娃”,贴近幼儿生活,围绕葫芦娃打败蛇精救爷爷的故事情景开展活动。基于大班幼儿年龄特点特制定以下活动目标。音乐选取幼儿耳熟能详“葫芦娃”片段,曲式结构是AB。A段环节为后面使用本领做铺垫,B段是创编本领。根据大班幼儿喜爱竞赛类游戏,我们设计活动过程,从简到难、由易到繁。刚开始是学习葫芦娃的本领,到找蛇精,打败蛇精,最后分组合作、七人合作,内容层层递进、环环相扣。再创编过程当中,前期教师的适时介入,只是为了让活动更加圆满,更加顺利的完成。后面的游戏过程中,他们具备这种能力后,教师作为一个指导者,教师可以把课堂还给幼儿,让幼儿在课堂中充分发挥特性。

每次活动有亮点也有不足之处:

1.在创编环节应该给予幼儿更多机会,创编处更多具有代表性、典型性动作。

2.在最后环节七人合作变成七彩山时,右边一组幼儿并未完成,这时候老师应当适时进入指导,把任务在讲解细致一点,可能效果会更好。