笔记（Y）：换种方式对抗也是一种乐趣

益智区的五子棋一直是我班孩子们最热门的游戏,在中班时孩子们就学会了下五子棋,对棋艺一直产生很大的兴趣,最近发现益智区又多了一门棋——象棋,原来是夏孝严小朋友带来的,孩子们在摆弄着,讨论着怎么玩。根据《指南》要求:要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。正好我们在幼儿感兴趣和充满好奇的基础上趁热打铁开展有关象棋的活动。

我们从认识象棋开始,认识棋盘、棋子,运用故事对象棋的了解,知道每一个棋子的含义和下棋的游戏规则,孩子们对象棋有了初步的了解,接下来我们就开始实施学会摆棋盘。象棋可不同于五子棋,发现有很多小朋友还不认识棋子,这是我们要解决问题的第一步,所以我们运用画棋子的方法来巩固幼儿对棋子的认识,加深对棋子的印象。之后在认识棋子的基础上学会摆棋盘,也是为后面的活动做出最大的铺垫。于是我们开展了激烈有趣的摆棋盘比赛,两两对决,谁摆得又对又快为胜,再一次激发了幼儿的对棋艺的兴趣,提高了参与活动的积极性。在比赛过程中孩子们还惊奇发现了快速摆棋盘的好方法,可以两只手一起摆要比一只手摆快很多,在游戏中培养了幼儿善于观察与思考的能力,体验到活动的乐趣与成功的喜悦。

经过一段时间,由于幼儿的个体差异,一部分幼儿已经学会了下棋,还有部分幼儿棋子没有认全,于是我让会的幼儿教不会的幼儿,或者水平相当的幼儿进行比赛来提高他们的兴趣,会的找对手下棋,不会的比赛摆棋盘,这样既增强了他们对象棋的兴趣。也增加了他们进步的空间,针对不同的幼儿有不一样的挑战,“棋”乐融融。