笔记（A） 师徒携手 共同成长

“同舟共济扬帆起 乘风破浪万里航”。帮扶结对一直是我园主张促教师成长的方式。新、老教师携手通过持续、多元化的交流与学习,促进其交流融合、蹦擦出新的火花。作为师傅的我,一直在思考在帮扶中,传什么、帮什么、带什么,达到双方“教学相长、共同提高”的双赢效果。

一、制定计划、明确目标

每一位老师都有自己的特长、优势,也有需要提高的地方。于是我与配班杨老师相互讨论、分析的自身的优缺点,对对方的长处,提出来共同学习,对于不足之处,互相帮忙改正,使对方在原来的基础上能够得到必须的发展、进步,最后在根据这些特点,制定出了本学期的师徒结对计划,并根据计划切实开展一些列活动。如:杨老师在美术方面比较擅长,所以我两根据我班孩子的特点,以多种形式、根据主题来进行美术创意活动,保证每周至少一次美术活动。

二、虚心学习、提升自我

因为把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。所以杨老师在教学方法上,还是有很多地方需要虚心学习。每一月开展主题活动,我俩都提前教研、探讨。努力使其在课堂教学等方面又进一步的提升。例如本学期杨老师发现孩子们在探讨五子棋棋盘坏了怎么办?我就立刻告诉她可以抓住“棋盘坏了,怎么办?”教育契机,延伸《画棋盘》活动。于是她初步设定活动目标、流程等,我则对她的教学活动环节进行提议。于是生成活动——《画棋盘》就这样顺利开展了。

三、双向活动、实现双赢

  帮扶结对活动是双向的,不是单向的。杨老师热情好学、知识丰富,有富有创新的潜能。而作为师傅的我也乐意把自己的教学经验与体会毫无保留的传授给徒弟,因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己,取他人之长、补己之短。本学期学前开放周,我与杨老师互相观摩听课,听课后进行了评课反思交流,对对方的教案、教学方法、教学课件,上课时出现的一些不足都进行了改善。不仅帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高自身教育教学水平。还有利于促进教师转变教育思想,更新教育观念,确立课改新理念。

总之,在本学期的结对帮扶活动中,我以自己的微薄的教学理论和教学技能方面的经验,与杨老师共同分享、共同探讨、共同研究,使自己的教学理念知识得到了更新,教育教学技能得到进一步的提升。