日记（A）小区域 真快乐

区域活动创设是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动,它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境,并用自身特有的方式同化外界。区域活动最大的特点在于:它给予幼儿自由的游戏空间,自主的游戏氛围,是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动。同时它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。

一、建构区

目标:1.喜欢参加建构活动。

2.能在观察和感受的基础上,搭建体现生活中建筑物的特征。

材料:奶杯若干个 纸筒 纸板 木头玩具

玩法:幼儿利用奶杯及其他辅助材料,自由结伴,根据已有经验、发挥想象力,运用垒高、平铺等不同的方法搭建模型比如高楼大厦、迷宫等立体感强一点的东西。

二、美术区

目标:1.学习用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

2.通过各种美工活动,锻炼精细动作,发展手眼协调能力。

材料:笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料

玩法:引导孩子注意去构思画面,去考虑画面感。比如:彩色的春天主题下,各种颜色的花朵、小树、小动物等。我们还可以提供一些剪纸步骤图,让幼儿边看步骤图边制作作品。

三、科学区

目标:1.知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。

  2.培养幼儿对大自然的好奇心和探索的兴趣。

材料:各种植物的叶子、过时、花瓣 小锤子 白色棉布、纸巾若干

玩法:引导幼儿探索植物染色的秘密,把植物平铺在白色棉布、纸巾上,借助工具锤子敲打出色素,并探索各种植物中的色素。

四、益智区

目标:1.发展幼儿思维敏捷性和灵活性。

2.培养幼儿发现问题,解决问题的能力。

  材料:成品玩具五子棋若干

玩法:在幼儿已经知道游戏规则和玩法后,幼儿两两一组,搁置一种颜色的棋子,以pk的形式下五子棋,并用记录表,记录每局输赢。

五、图书区

目标:1.能看懂多幅图画书,初步理解幅与幅之间的关系。

2.喜欢讲述自己熟悉的故事,体验阅读活动带来的快乐。

材料:绘本故事书若干 沙发 板凳 桌子 娃娃等

玩法:营造安静看书的氛围,幼儿拿一本书在图书角独自或者与同伴一起仔细阅读,观察书中的细节,也可以尝试讲述给同伴或者老师听。