笔记（Y）：在不断摸索寻找中成长

根据本班幼儿年龄能力特点,今天我们开展了美术手工活动《四瓣花》。这节课主要让幼儿巩固看步骤图折纸的基础上学习剪纸,因为本班幼儿在小班学习折纸活动中,我就要求幼儿尝试自己看步骤图,我用孩子来讲老师来折的示范方法让他们学会折纸,这样既提高了幼儿活动的兴趣,也在愉快的氛围中提高了能力,老师也轻松的达到了活动目标。到了中班大部分幼儿会看懂基本简单的折纸步骤是一点问题都没有,所以本次活动重难点是在用剪刀在三角形上剪出弧形制作出四瓣花。

活动一开始是让幼儿自己看步骤图折出图形,通过三个步骤把一个正方形对折三次变成三角形,接下来老师示范剪出弧形,打开后就是一个四瓣花看上去很简单的一个步骤,但是在作品展示时很多幼儿都没有剪出四瓣,有的剪出是圆形或花瓣并不明显,也有的剪错方向直接成四片,看到孩子们从一开始兴致浓厚到有所失望的表情我也很纳闷,我当时就不断的去寻找原因,想起听过园内胡善琴老师的剪纸活动,胡老师是用简单有趣的儿歌形式把剪纸变得生动有趣,幼儿很快就学会了其中的技巧。我决定再示范一次编个儿歌:三角形开口向上,铅笔小人爬山坡,爬到山顶真快乐,再从山顶滑下去,一直滑到山脚下。让幼儿用铅笔先画好弧线,再用剪刀沿着弧线剪下去,幼儿再次尝试后,打开作品那一刹那孩子们露出了成功喜悦的笑脸。
  从这活动中我明白了一个道理,老师只有在不断摸索中去寻找,找到最合适的教学方法。会让幼儿更好更快的学会知识、掌握技巧。活动虽然有些小插曲,但是幼儿通过自己不断尝试发现不同剪法呈现出不同图案,这也是对幼儿新的发现和感受有着独特的理解。然而在活动中我们应该允许幼儿犯错,比如孩子不小心将剪断,我并没有批评他,鼓励和启发他找出原因,给他多次大胆尝试的机会,培养幼儿的自信心,另外我提供了多种颜色的材料纸,让幼儿选择自己喜欢的颜色进行操作,也满足了幼儿的需求。

活动还没有结束,接下来我会提供更多的剪纸图片让孩子们去尝试,由易到难,循序渐进,并不断的投放到区角活动中供幼儿尝试和练习。