笔记（A） 在听课中成长

听课、评课是教师在日常教学活动中,经常性不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。听课评课的过程中是教师在互动中获取经验自我提高的过程,因此,听课评课是教师,教研课堂教学提高业务能力最有效的途径。本学期有幸聆听杨晓玲老师生成活动——科学探索《放大镜》。

放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。因此,教师抓住教育契机,创设《放大镜》科学活动,通过“放大镜看物体后的奇妙现象”,激活幼儿的好奇心、探索心。从功用来看,“放大镜”是用来“看”的,所以,顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”,拓展他们的观察视角。先观察然后想象,想象不仅能够促进幼儿再次观察,而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。在活动过程中教师及时肯定幼儿的想象,如:这像某某,某某很漂亮,引出产生奇妙视觉效果,在前面奇妙视觉感受的铺垫下,出示放大镜,让幼儿对使用放大镜产生期待,并且通过语言帮助幼儿再正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。

在第二个环节活动中教师特意设计先听声音,再去想象鸟的羽毛放大后的效果,先听后想象有两个作用:其一,在活动中让幼儿体验多种感官的运用;其二,幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果,幼儿会更加期待看到放大后的效果,对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。放大后和放大前的图片进行比较比较,让幼儿观察更具有目的性。随着环节的展开,幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行,当然,比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。在最后利用找一找来巩固学习正确使用放大镜,引导幼儿从无目的观察到借助放大镜通过倾听尝试带着有目的去观察,进一步积累有意观察的经验。

本次活动,教师教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教具准备充分,教学方法有效,充分发挥幼儿的主体性作用,让孩子在游戏教学中快乐学习,让游戏贯穿整个活动,使我感受颇多,受益匪浅。以上是个人的一点粗浅体会,但我在今后的工作中,要向杨老师学习,多多请教、不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研,抓住生活中的教育契机,不断学习提升自身的专业素质。