科学(Y）：《南瓜爷爷找邻居》的反思

在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了,知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,而他们最熟悉的蔬菜则是青菜,其他种类的蔬菜则一知半解,在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜的特征的理解,激发幼儿对蔬菜的兴趣。这次活动主要目标:1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索。2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。真正理解蔬菜的概念是本次活动的难点,。

活动开始在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中,我特意设计了一个围合的数数方法,让幼儿学会了用最好的办法进行围合数。最后得出一个结论:要先找一个有特征的开始数,数过的就不能再数了,无形中又让孩子学会了一个新知识。我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁,这是一个非常有趣的游戏环节,孩子非常感兴趣,在活动中让孩子充分发挥他的想象力和观察力,在讨论的过程中充分发挥了幼儿自己的观点和想法,最有趣的是甚至两名幼儿在讨论过程中观点发生了争论,这中现象也体现了幼儿在课堂上的活跃和积极参与,使整个活动具有较强趣味性。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节,给幼儿灌输了什么是邻居的这个概念,幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时,幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片,让幼儿观察,最后得出一个概念:蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物,所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中,大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。

在这个活动中,我为什么要这么设计两次操作,主要目的是让幼儿分别在概念出现的前后,了解幼儿对蔬菜的了解程度,尊重幼儿已有的经验。第一次操作表现出来的是幼儿的经验,第二次操作表现出来的就是知识了,由经验上升为知识。

整个活动下来虽然很顺利,但是也有不足的地方,在此组内老师也给了很多建议和意见,比如:活动时间没有把握好,在活动第一个环节花的时间太长了,导致操作过程时间不足,比较仓促,活动的重难点解决的不够突出。我要反思自己的不足,在以后的教学过程中改正,这次活动的缺失我会在活动延伸中体现帮助幼儿巩固。