（随笔）A “乐”动人生

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式。而音乐教学又是幼儿教育必不可少的一部分,目的是让孩子萌发感受美、表现美的情趣。很荣幸能成为音乐教研组成员之一,这也给我提供了在学习、在提高的机会。因疫情影响,此次音乐教研组采取特别的线上培训活动。共分为三个环节:第一个2019年度音乐组教研工作总结;第二个环节是观摩两节模仿课;第三个环节是由来自全市各县区的五位教师带来的经验分享。虽然时间短暂,但是我的感受颇多,现与大家一起分享下我的学习心得。

首先回顾2019年音乐教研组活动,上半年重点与幼儿园歌唱教学专题为切入点,下半年启动韵律专题教研。始终紧扣“游戏化教学”和“幼儿自主学习”两个核心话题,教研活动坚持再增加引领加个体反思的基础上,融入团队研讨,加同伴互助。通过多通道的实践中,不断分析教研理念,丰富教育内涵,提升校园品位,提高教研实效。

其次由音乐教研组优秀教师郭倩倩和章萌两位老师带来的两节音乐韵律活动。第一节郭倩倩老师带来的《有趣的按摩》,音乐选取《动物狂欢节》,曲风活泼、欢快,恰好能与按摩的动作结合在一起,运用时缓时快、时轻时重的肢体动作来表现韵律活动。活动刚开始播放世界著名滑稽大师卓别林的表演视频,视频一下子吸引幼儿的眼球,让幼儿感受音乐和动作的同时,为后面的环节埋下伏笔。通过提问的方式,引出本次主题“按摩”。引导幼儿回忆生活中按摩的动作,进行提取和梳理,总结出捏、捶、拍、切等动作,并请幼儿自己身上尝试,为后面表演动作做好铺垫。创设按摩店情境,引发幼儿学习动机,为了时动作更加直观,邀请陪伴老师合作表演。最后利用排列图谱方式帮助幼儿熟悉游戏环节,最后分组游戏活动结束。第二节又章萌老师带来的《小象玩水》。由故事导入,引起幼儿兴趣。在利用欢快的节奏引发幼儿想象走路打招呼,发现池塘戏水玩,跟着玩摔跤了,帮着想办法的情境,贴近幼儿生活。有趣的环节,让孩子乐此不彼的愿意一次次跟随音乐活动,从而达到活动目标。

最后是谈话活动“谈谈你对韵律游戏化教学活动中幼儿自主学习、自由发言的的再认识。”专家老师们独到的见解,让我对音乐韵律有了更深层次的体会。相信未来的日子,我一定能学有所用,不负音乐,“乐”动人生!