（笔记） A 我听公开课之《纽扣的秘密》

有幸观摩汤桂芳老师上科学活动《纽扣的秘密》。由一粒纽扣的故事引出的一个数学问题,讲述的是一个小老鼠捡到一颗纽扣,并在寻找这颗纽扣的主人的过程中,碰到各种动物朋友,了解他们纽扣的形状、颜色和纽扣上洞洞的数量来确定。

故事的亮点在于,动物朋友都是孩子们常见并且非常喜欢的角色,故事内容也比较简单,对话内容也是重复的,适合小班小朋友来学习。汤老师主要引导幼儿能认真聆听,对故事感兴趣。了解故事的角色和简单情节,知道寻找失主是一件好事。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以通过设计生动形象的动物符合小班幼儿视觉和认知发展特点。活动环节我主要是根据故事的情节发展来进行设计的,各环节相扣,都有一定的要求,还特别使用了PPT,引导幼儿进行纽扣对比。在教学的过程安排上,我把教学目标定为理解故事的基础上,根据纽扣的特征,进行大小、形状、颜色、数量等寻找其主人,并学会乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 最后通过幼儿自己动手操作帮助故事里的其它动物寻找相匹配的纽扣,把活动推向高潮。

总体来说活动环节设计很符合阅读的基本思路,又能根据图画书的结构进行设计教案,很新颖也很独特。教师能使用卡片这样更能引导幼儿很好的进行比较。教师的思路清晰,很投入,激情很高,幼儿的积极性很高。过程中迁移到生活,感觉很好,活动比较完整。