（Z-笔记）每一次商讨都是成长

    今年的迎新年运动会是我们组织的最丰富的、最正式的、真正意义上的运动会。以前我们进行体能大循环,亲子游戏或者是游戏,在过程中也能体验了游戏、运动的的快乐,但第一次戴上号码牌,体验到当运动员这样一种为了成绩而拼搏还是第一次。而作为我们的老师,其实也是一种挑战。

从最开始,组员们聚在一起商量运动会有哪些项目,我们参照小学,又结合幼儿园的游戏,有了最初的项目,如跑步、立定跳远、投沙包等,但是一直都还在商榷,尤其是拔河,我们试了一次又一次才决定加入进去。

项目确定了,那接下来人也是一个问题,因为在中小学大学,他们开运动会,第一个就是自主报名,还有就是有特长的学生参加,可是在幼儿园,我们运动会的精神要体现,但是,更重要的是,孩子在这种竞赛中喜欢上运动,这才是意义所在。若每个班只选择最厉害的小朋友参加,剩下的幼儿都只能是变成了啦啦队上不了场,那我们开展这个活动的初衷就变了。既然这样,就所有幼儿都参加,每个项目几个人呢?每个人可以参加几项呢?怎么选择呢?都是问题。

    于是年级组的老师们又碰头了,建议了一次又一次,商讨了一轮又一轮。考虑到各班的情况,综合了一个比较适合的方式,以一个班人数最多的38人为人次参加,人数少一点儿的就可以有几名幼儿参加两项。那人员如何分配呢?运动能力强的幼儿所有的运动项目都很厉害,可是运动能力稍微弱一点的没有一项是擅长的,那我们老师就要去思考了,是均匀分配,还是重点放在一个项目。如果这样把所有运动不行的都放到一个项目,那就等于我是放弃了这一项,比如说跳绳,有很多小朋友不太会跳绳,硬是把他们安排到跳绳里面去,孩子可能努力跳了但方法不对一个都跳不起来。在这个过程中,孩子会感觉到不自信,尴尬,甚至会对运动会产生不好的心理。所以我们老师也达成了一致,虽然每个小朋友都参加,但是一定要保证跳绳项目必须是会跳的小朋友。因为立定跳远、投沙包、滚轮胎、跑步,是远近、快慢的问题,可是跳绳就是一个技巧问题,你没有经过练习不会跳,那就是一个都不会,一分钟对他们来说就是一种煎熬。
     带着这个商讨结果回到班上让人员进行分配,真的是一个头两个大,顺序来回的调换,就是争取让孩子们有参与的快乐也能为班级争取荣誉。就是这样一次活动的准备,考验了老师们组织活动的能力,以及大局观。更加期待接下来的运动会了啦!