2024年03月29日

(Z-日记)保护自己,尽力所为

2021-09-20 12:38:16

光和幼儿讲见义勇为的人,他们可能不了解,我们用一个故事来帮助他们明白什么样的人做什么样的事儿叫做见义勇为。见义勇为的事迹有很多,而不一定所有的我们幼儿都能够理解,所以我就选择了其中的两个,一个是溺水救人,还有一个就是消防救火。

溺水,在天气炎热的时候我们就开展了,天热,朋友们想出去玩儿,不注意就有可能导致溺水发生危险,面对这种情况,他们知道该怎么做。第一个就是不要去河边玩儿,防止溺水的发生,如果真的溺水了怎么办呢?可以呼救,那反之,作为见义勇为的人,他们做的事就是救人,所以在这样一个换位思考的一个环节中,他们就能理解见义勇为的人值得敬佩,而我们小朋友也会带入到这种情景当中。再去让他们看视频,了解这个见义勇为的人,他们就会更加的有感触,同时,也让他们了解见义勇为时,有可能自己也会发生危险,所以自己保护自己就是对别人负责,因为见义勇为者有可能在救自己的过程中,反而让自己陷入危险,从一个危险的人变成了两个危险的人。

还有一个就是消防救火,因为每年“119”我们都会开展相应的消防活动,也请消防员到幼儿园来演习过,幼儿对消防工作,消防器材也都是比较了解的,当听到见义勇为的故事时,他们会自然的反应,这个人可能会做出,什么举动,我就把暂停让他们去猜,让他们了解他是一个见义勇为的人,那他们就知道见义勇为的人会做什么事,什么人能被称为叫做见义勇为的人。随着一个个问题的深入,视频慢慢的展开,我们对见义勇为的意思也慢慢真正去理解。

通过两个较为典型的通俗易懂的事迹,他们了解什么是见义勇为,然后再举一反三,说一说还有什么样的人能成为见义勇为的人,什么样的事儿可以去见义勇为,再延伸到我们小朋友该不该做见义勇为的人,那又什么时候该做一个见义勇为的人。

所以,面对孩子,我们就要有相应的施教方法,以他们感兴趣理解的方式去传递我们的教学内容。


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