（Z-笔记）环境育幼儿，幼儿创环境

阳光正好,微风不燥,在这样一个特殊的时期,我们来到芜湖市实验幼儿园和百蕊幼儿园观摩学习,分外难得,所以格外珍惜。

未进实幼,已闻园林式、花园式实幼,园内绿树成荫、竹林摇曳、小桥流水、回廊起伏,春季有花、秋季有果,然而在这暖冬走进实幼,我们亦有别样的感受,移步换景、冬留四迹。

当我们真正走进实幼,才会发现,吸引老师的不仅仅是景,更多的是游戏、是孩子,是游戏中的孩子。刚开始我们也疑惑:班级里的主题墙是什么意思;材料物品的摆放为什么不是规规整整;美术作品为什么略显“粗糙”不加修饰……

这一切的答案要从早操说起……

各个位置的早操圈,同一年级组不同的操节,同一个班同一个游戏的不同游戏方式,孩子的欢乐让我们对实幼的自主游戏有了初步的认识。

接下来的观摩有了更多的惊喜:每一个角落都可以被利用;每一个低结构材料都可以成为游戏工具;每一张美术作品都讲述着一个生动的小故事;每一个户外游戏都充满着幼儿的社会交往……

每一个奇奇怪怪里都藏着可可爱爱,每一个可可爱爱里都折射着真游戏。

从户外到室内的观念转移,传统区域的相互融合,让孩子在任何时间任何游戏都可自主。

室内,是孩子的探索,室外,是孩子的释放。一切活动按照孩子的意愿,美术作品不特意强调美观,尊重想法;主题墙没有精致的修饰,用孩子的活动过程串联;所有的活动也不一定非要有什么特定的目标,兴趣最重要……老师顺应孩子,孩子在前,教师在后,学会并敢于放手,但又能在恰当的时机有目的地收,适时介入推动游戏课程更好的进行。

王园长关于《从游戏故事中发现儿童》的讲座,进一步加深了对自主游戏的认知,老师们纷纷用手机定格精彩,用笔记录专业。实幼的自主游戏,无不体现了什么是真儿童、真游戏,从而了解什么是真学习、真发展。也启迪我们老师要发现儿童、相信儿童,时间会给我们见证儿童的力量的机会。城幼的老师们在自主游戏的路上一直在探索,相信本次的实幼之行会给老师们打开更多的思路。

下午一行人来到芜湖百蕊幼儿园,一幅幅铁画引入眼帘。

    听完专题分享《用回望亲近传统·用创新传承经典》,对我们芜湖自己对铁画有了更深的认知。安徽芜湖铁画自成一体,并逐渐享誉四海,已有340多年历史,是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩。芜湖铁画以锤为笔,以铁为墨,以砧为纸,锻铁为画,鬼斧神工,气韵天成。

在孩子们的眼中,铁画是任何可变换的玩具,小铁锤传来的敲敲打打声好不热闹,小铁棒钻出来的滋滋声甚是动听,城幼的老师们也被每个角落的铁画元素所吸引,或驻足欣赏,或参与体验。

艺术教育的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平上,铁画属于传统文化,更是芜湖所特有的非遗文化,因为它特有的历史文化特征,使美术活动有更多的可能,百蕊幼儿园关于铁画的探究实现了民间文化的传承与幼儿美术创意的双向发展。