2024年03月29日

z-(笔记)帮扶中见成长

2019-12-30 10:21:56

今年和我进行帮扶结队的还是中一班的杨玲老师,与其说是师徒结队,不如说是互帮互助共同成长。虽然我在结队中是“师”的角色,不过我在学习时仍把自己当成一个新教师,杨玲老师有什么好的教学理念和方法我们会相互交流。

在与她结队的过程中,我经常会跟她说说我在教学与一日活动中的小策略与疑惑,她也常主动跟我说她的一些想法和困惑。最直接的收获就是互相听课。因为不在一个组,平时的工作也比较繁琐,所以听课是一个很难得的机会,只要有机会去听课的时候,我都会去到杨玲老师班,看看与上次去有哪些改变,从区角到班级环境到主题墙,谈论着如何结合主题来开展区角、布置环境,也会跟她聊我们班是怎么做的。有机会时我还会在她们班看看一日常规,组织教学活动。

感触最深的应该就是讨论关于班级管理的心得了吧, 在QQ、微信上聊如何理解:不是孩子玩了什么,学了什么,而是怎么玩的、怎么学的;习惯伴随着孩子的一生,良好的生活学习习惯有时候比能力更重要,家园合力才能有效促进幼儿发展。互相娓娓道来,有时略带些担忧,我想这就是真正意义上的讨论吧,感同身受。我总是喜欢听你说着关于排队、整理、纪律和解决冲突的事,那也是我思考的时间。每次遇到这样的问题,我都会在心里过一遍:如果发生了这样的事我会怎么办?我要如何解决这些矛盾?怎样管理好这些问题?而这时候,我给我自己打分及鞭策:你为什么会这么做?原因是什么?对幼儿的发展有哪些益处?我为什么想不到这些?以后遇到类似的问题我是不是也可以用这样的方法管理?.......我会有一系列的问题,一系列的疑问,不过我喜欢这样的时刻,因为这是我思考与学习、成长的时刻。

我很感谢领导给了我和杨玲老师这次师徒结队的机会,在这一学期,我更多地学会了思考,也感受到了作为一个结队成员的重要性,我是一个新教师,要有新教师的热情与活力,同时我也要向老教师看齐,在教学、思考、结队中积累、总结经验,渐渐褪去懵懂,严格要求自己。也很感谢杨玲老师与我这一学期的相互帮扶,在未来的日子里我们一定会更加努力。


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