2024年03月29日

Z-(日记)开始和停止

2019-12-19 10:01:03

游戏背景:小班小朋友听到音乐会不由自主地动起来,但对于音乐旋律和节奏的把握不太明白,就是一阵跳,注意不到快慢、情绪的变化。他们也特别喜欢玩木头人的游戏,静止时的各种动作玩得不亦乐乎。而平时潘老师的音乐教学中,也经常组织有关于节奏的律动游戏。于是我想,如果能将孩子们喜欢的游戏与音乐节奏结合起来一定更有趣。

游戏目标:

1、认真听音乐,找出音乐的节奏变化。

2、能在音乐停止时,自信摆出各种不同的动作静止不动。

3、体验在情境音乐中游戏的快乐。

游戏材料:奥尔夫音乐《开始和停止》。

游戏玩法:

(一)创设情境“小羊觅食”,一群小羊有点饿了,结伴出去找食物吃,走的时候要注意,因为附近有一只大灰狼,音乐开始证明没有大灰狼,可以轻轻地走,声音一旦停止证明有危险在靠近,就要停住不动。教师跟音乐玩《变变变》的游戏,前面舒缓的音乐,落叶自由飘,然后中间突然变化的一个节奏音时,教师做各种树叶定住的动作不动,等舒缓音乐开始时继续表演“落叶飘飘”。

   (二)教师先游戏一次,幼儿听音乐《开始和停止》,观察、感受音乐的不同,有开始和静止两个点。

   (三)跟音乐表演,引导幼儿要仔细听,千万不要冲动,在停止时走动会被大灰狼抓住的。

(四)游戏升级,在停止时做一个木头人,摆不同的造型,鼓励幼儿做不同的动作。

游戏反思:幼儿对“木头人”游戏非常熟悉,所以一开始教师在表演的时候就有孩子说出了是在玩“木头人”游戏。于是我把重点放在了节奏上,让他们找出音乐中的“木头人”处,大部分幼儿还是可以较好的找出来的,在玩的过程中氛围不错,很积极。不过可能也是因为太熟悉,幼儿有点忍不住,音乐已经停止的时候还在动,显示自己的勇敢。由此可见,游戏前的规则是非常重要的,越是熟悉越容易忽略。


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