2024年03月29日

P-(笔记)游戏的主宰者

2019-12-20 10:55:10

非常有幸的参加了这次钱叶月老师关于《借鉴安吉游戏,传承游戏精神》的专题讲座 ,让我对“游戏”有了更进一步的认识。

   在平时的教育中,我们老师还是知识的灌输者、引导者。主角总是我们老师,孩子就像是观看者、体验者。所以我们老师在游戏中一定要转变自己的角色。游戏是孩子们的,孩子们才有游戏的主宰者,我们给他们提供游戏的材料、创设游戏的环境,在游戏的过程中,孩子们游戏情节的转换和想象替代越多,这说明孩子们的能力得到了锻炼,我们在没看懂时千万不要打扰。

  讲座中钱叶月老师告诉我们:我们要反思我们现在的游戏,游戏前,教师设定游戏规则,游戏时,教师限制幼儿们游戏的欲望,游戏后以教育目标是否达成来评价幼儿游戏活动,但是却忽略了孩子是否在游戏中获得了快乐的体验,游戏应该是幼儿自发的、自主体验的,自我获得发展的。在游戏的教育中,我们老师也不要急于鼓励孩子们做一些他们能力未达到的事情,同时也不必为孩子过多的担心,做一个好的观察者比做一个错误的介入者作用要大的多,我们老师也不要因为担心孩子的安全而终止游戏的进程,游戏的安全性是孩子在玩的过程中悟出来的经验,什么时候能玩,什么时候不能玩,孩子们自由分寸。幼儿在活动中,我们可以拍摄一些图片和视频用来帮助孩子回忆游戏的过程,孩子们在看到自己游戏的照片和视频时,一定会主动并完整的讲述游戏中的事情,对提升幼儿行为习惯、语言表达、推动游戏水平的发展等方面都有很好的帮助。

  教育家陶行知先生说:“我们发现了孩子有创造力,认识了孩子有创造力,就必须进一步把孩子的创造力解放出来”。只有放手让孩子们去玩,给孩子们充分的信任,让幼儿在游戏中不断经历种种考验和挑战,鼓励他们不怕困难,敢于探索,才能从中获得满足感和快乐。通过这一次钱叶月老师的讲解和介绍,让我受益匪浅,我相信在以后的教学中,我会改变自己的角色,让幼儿发现游戏、创造游戏、感受游戏的快乐,做游戏的真正主宰者。


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