(Z-笔记）教育是一种安静的支持关系

最近看了一篇文章,很有感触:教育应该是一种安静的支持关系,老师和家长各司其职,前者负责学校教育,后者负责家庭教育,互不打扰,但又彼此支持。

在家园工作上,我可能做的不是最好的,话不是特别多,也不是很主动,没有必要的时候我不会与家长交流太多,但我有自己的交流方式。与孩子有关的活动,我会在群里有准备地做通知。父母不关注信息的会与班级老师相互提醒,接送人时单独告知家长,确保每一位家长都清楚地得到消息,并了解家长为什么要这么做,会为自己的孩子带来什么,而不是纯粹为了满足老师的通知,带来什么东西。

和上一届的家长就是这样一种关系,看上去可能没有那么热情,甚至都不太熟,接了、送了孩子就走,可能就是一个简单的微笑代替,但一旦组织一个活动需要家长配合,很多家长根本不需要问直接把所有的东西准备好,一场活动圆满结束。后来到我们班的晨晨老师就突然有一天跟我说:我觉得你们班的家长很奇怪,我来了一个多月了,我不太熟悉他们,有点不好意思说话,除非有什么事,他们好像也不会主动找我,一点小事似乎无所谓,但一旦有事他们会完成得很完美给你,我觉得这样的氛围很多,我很喜欢,话不多,我们都懂。

到了现在的小班,由于我对你家园关系的态度,我们的交流也主要是群通知和温馨提示,多余的话我们也不多说,就像是九月份刚入园,我会在群里提醒家长在孩子书包里面多多放几件衣服,务必要带一件小吊带或是背心,被子一定要带最薄的,十月份请家长帮忙带一些娃娃家或是植物角的材料,第二天家长并没有特意和我说已经把衣服吊带放书包里了,也没有特意去告诉我到底带来了区角里的什么物品,却是放下就走,因为我在发通知和温馨提示的时候说了,女孩子穿裙子睡觉不舒服,厚被子热一身汗,衣服带少了尿裤子不够换;植物角是为了让孩子观察,娃娃家的游戏孩子可以玩角色扮演,培养社会交往能力。而家长知道只有老师关注了孩子的情况才会发现这些问题,从而提出要求,老师的用心在过程中,提醒在语言中,那么家长只需要配合就行了,午睡时间,老师发现穿不舒服衣服的自然会让盖孩子去书包里拿衣服换,衣服湿了也会去书包拿,根本不需要再告诉老师。把那些材料带来了老师会整理好让孩子观察和游戏,也不需要告知是哪些担心我,我不说不代表我不懂,这是一种无声的交流。

我不说不代表我不懂,而是我想把更多时间留给孩子;我不说不代表我不懂,因为我觉得你们也懂。