(Z-笔记）纽扣的秘密

小班科学《纽扣的秘密》

2019-2020学年度 第一学期

小三班 朱园园

活动目标:

1、尝试按照纽扣的多个特征(颜色、形状、大小、点数)进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。

2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

3、尝试模仿礼貌用语。
活动准备:

一颗纽扣、ppt、自制故事中纽扣,动物衣服图片。

活动重难点:

可以按照纽扣的多个特征进行匹配。

活动过程:

一、了解故事名称

1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。

2、说说自己身上纽扣是什么样的。

二、按故事线索参与讨论

(一)小老鼠发现了纽扣

1、看看说说纽扣什么样。

(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有四个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?

(二)小老鼠去问小狗

1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?

2、发现纽扣不是小狗的。

3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友。

(三)小老鼠去问小兔

1、小老鼠问小兔:“这颗黑色纽扣是你掉的吗?

2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。

3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是三角形的不是圆形的。谢谢你!

(四)小老鼠去问小刺猬

比较纽扣的洞洞数量的不同。

(刺猬纽扣的洞洞是2个)

(五)小老鼠去问大象和蟋蟀

1、比较纽扣的大小不同。

2、大象的纽扣比捡到的纽扣大,蟋蟀的纽扣比捡到的纽扣小。

(六)小老鼠回到家,发现妈妈衣服上也少了一颗纽扣。共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

1、小老鼠问过了所有的朋友,可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了,妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。

2、提问:小老鼠是怎么问的?我们一学学它的话。
3、妈妈请小老鼠自己试试。

妈妈说:“你把纽扣放上来,试试看对不对”。

4、“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

三、操作尝试,迁移运用

1、师:故事结束了,可故事里的动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、集体操作

师:桌上有许多的纽扣,你们每人都去捡一颗,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,然后每人找一张图片,帮动物把纽扣装上去。

3、验证讲评

师:你们拿到的是一颗什么样的纽扣?你们把纽扣送给了谁?我们一起看看对不对?

活动反思:

  《纽扣的秘密》是一节小班科学领域的教学活动,让幼儿在仔细观察后对纽扣的颜色、形状、大小、洞洞的数量进行匹配。在课前,我们就以去年翟老师的课为基础进行教研,因为翟老师开展的时间是小班下学期,而我们是在半日开放活动,孩子的能力会相对弱一些,因此对目标和内容都进行了难度降级,由洞洞的数量由六个变成两个,孩子一眼就看出来了,对比时,难点放在了大小的对比上。为了让孩子更加仔细地、自主地去观察,故意给他们放了“烟雾弹”,说大象、蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的是一样的,但有几个孩子很快发现了不同,其他孩子就集中注意力去努力地找,那种惊喜,自己发现的收获是最难能可贵的。一节活动下来,基本上孩子都能找到正确的纽扣,操作环节也可以自己独立完成。但由于时间有一点敢,最后点评的环节缺少了,如果能对每个孩子的操作进行点评,对他们的结果表示认同孩子们应该更能通过这节活动感受到帮助别人的快乐感受。