P--（笔记）《小鳄鱼之歌》

活动目标:

1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动。

2.感受歌曲的诙谐有趣,体验游戏的快乐。

活动重点:

初步认识上、下、左、右、前、后六个方位。

活动难点:

  感受音乐的节拍,并能跟随音乐节拍做动作。

活动准备:

PPT、音乐

活动过程:

一、情境导入

(1)师:小鳄鱼们,今天我们来到了森林里的池塘,我带你们到池塘里面玩好吗?你们看,岸上还有很多客人呢,我们一起张大嘴巴跟她们打声招呼吧。

(2)师:小鳄鱼们,昨天我来到这里玩的时候遇到了一件事情,我呀听到了岸上传来了“咚咚咚咚”,水果掉落的声音。

师:这是什么水果呀?一共有几个呢?我们一起数数吧。

师:1、2、3、4,一共掉了四个菠萝。

师:然后我就一步一步一步一步爬上岸去找菠萝,找到菠萝想要吃,没削皮,“呃...”有点苦,不好吃。该怎么办呢?

师:所以“需要削皮,削皮削皮削皮”削完皮的菠萝我就啊呜啊呜大口吃了起来!可甜啦!

师:咦,好像有菠萝掉下来了诶,我先去找一找菠萝,好不好?

二、教师示范,梳理动作

1、教师示范,幼儿欣赏(播放音乐)

师:这个菠萝课真好吃啊,你们看到了我是怎么吃到美味的菠萝吗?我做了什么动作?(个别幼儿上台示范)

2、师幼共同游戏

师:那小鳄鱼们,你们想吃好吃的菠萝吗?那我们一起去吃好吃的菠萝好不好?

小小菠萝树…(播放音乐)

3、师幼再次共同游戏

师:这个菠萝好吃吗?真的好吃吗?可是这个菠萝的皮没有削干净诶!那我们再来一次好不好?

小小菠萝树…(播放音乐)

三、师幼律动,逐步合乐合拍律动
1、引导幼儿感受音乐节奏

师:池塘里又来了一只小鳄鱼,它也想吃好吃的菠萝,我们和它一起去找菠萝好不好?小小菠萝树在哪里?(播放音乐,师幼再次共同游戏)

师:你们菠萝在哪找到的呀?(引导幼儿认识方位:上、下、左、右、前、后、)

2、引导幼儿再次感受音乐节奏

师:哇,这么多的地方都有菠萝啊,那我们一起到处找一找菠萝,好不好?小小菠萝树…(播放音乐,师幼再次共同游戏)

四、游戏

  其他的小鳄鱼和岸上的客人们也想找一找菠萝,我们一起帮助它们去找菠萝,好不好?小小菠萝树…(播放音乐,共同游戏)

活动反思:

  小班幼儿对富有情景性的游戏都具有较为强烈的兴趣,活动中,通过“我”昨天来池塘里玩发现岸上的菠萝掉下来了了,然后“我” 一步一步爬上岸去找菠萝,通过教师的示范,帮助幼儿梳理动作,知道小鳄鱼它是怎么爬上岸的,是怎么找菠萝的,又是怎么吃到菠萝的,在活动中,我发现了,平时上课不是很积极的小朋友在师幼共同游戏的时候都是非常的积极的参与我们的音乐游戏,在最后的亲子互动游戏时,我请幼儿们站起来游戏,我发现有的幼儿在爬的时候,不仅做了手上爬的动作还加上了脚。活动中也有些不足需要我去改正,个别幼儿较为怯场,我应该也要考虑到她的情绪,并鼓励幼儿大胆的做动作,有些幼儿动作不是很熟悉,我应该在发现后,将动作单独拿出来练习,帮助小朋友记忆后再进行下一个环节。总体来说,这节活动的基本目标都达到了,小朋友们在活动中初步认识方位,感受音乐的节拍,跟着音乐做动作,体验游戏给他们带来的快乐。