捏面人

捏面人

活动目标

1.学唱歌曲,感受京味歌曲的风格。

 2.尝试在念白部分创编歌词,体验说唱表演的乐趣。

活动准备

入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。

活动过程

一、导入活动。音乐游戏“捏面人”,

  1.幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型

导语:让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。

二.基本过程。

1、观看小面人PPT,用语言节奏跟小面人问好

导语:刚才的游戏里你捏了什么小面人?

老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件)

让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!

小??朋友???小朋 ?友???你好吗一一

小朋??友呀??小朋??友呀 你好O 你好?O

2、观看捏面人配乐录像,观察捏面人的过程

1)、引导幼儿思考老爷爷用什么材料,怎么捏的,捏的什么。

3、欣赏教师的表演,整体学习歌曲的演唱部分

1).教师演唱A段

  导语:小朋友,你们觉得捏面人有趣吗?老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里,请仔细听哟!我要开始了!

  2).分析A段京味

 导语:这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音?

幼儿讨论:这首歌曲像什么戏,你还知道什么戏,你会唱吗。

小结:我们中国有很多的戏,今天这首歌是有点像京剧味的歌曲,唱的时候还有拐弯,还要加上我们的动作和眼神。

3).幼儿有节奏地说A段歌词

导语:你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗?我来问你来答。(教师与幼儿有节奏地问答歌词)

4).幼儿跟唱A段

导语:现在我们一起来变成捏面人的老爷爷,像京剧一样唱一唱,老爷爷的胡子可长了,准备好了吗?

4、借助图谱,引导幼儿自主学习念白部分

1).教师演唱A段,动作表演B段,念白部分请幼儿猜测

导语:这位老爷爷到底捏的什么呀?大家想知道吗?老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里,我们一起听听看看吧!(教师演唱并表演)

捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边讨论边出示实物面人,启发幼儿思考在干什么,并尝试念白节奏)

2).张贴十六宫图谱,分析说唱内容和节奏

导语:我们来看一下唐僧师徒四人跟小朋友说的一样吗?

猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒,其他人物重点分析在干什么,最后让幼儿完整地说一遍)

3).配合节奏完整练习念白部分

导语:我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧!

(评析:这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式,让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用,帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)

5、多种形式练习歌曲

1).教师演唱A段幼儿演唱B段

导语:现在老师变成捏面人的老爷爷,你们变成老爷爷捏的四个面人,记住哟!要用你喜欢的动作表演唐僧师徒四人。

2).教师与幼儿一起完整表演

导语:你们表演得这么棒,我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方)

6、捏面人。创编念白部分歌词

1).幼儿捏面人,创编歌词

导语:如果你来捏面人,你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏个小面人来唱一唱?捏面人的材料就放在两边的桌子上,请你选一筐材料,要求三遍音乐的时间内捏好,放在支架上。

2).尝试创编歌词,鼓励幼儿大胆表演

导语:哪个小朋友愿意把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组,请幼儿完整表演)

你们都是会捏面人的小朋友了,本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情,像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小朋友)

三、延伸活动

活动在音乐区域中持续开展,鼓励幼儿捏出不同的小面人,创编歌词并尝试表演。