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宝宝就要入园了,相信很多家长都有这样或者那样的担心:孩子会不会哭个不停?吃的饱么?睡的好么?喝水上厕所知道说么?会不会和小朋友打架,会不会挨欺负?老师会不会喜欢他等等。当然,家长的这些担心都是难免的,作为老师,我们十分理解您的这些感受。孩子离开熟悉的家庭,来到陌生的环境,入园前些天免不了会不适应,表现为早上不让家长把自己送去幼儿园,情绪不稳定,爱发脾气,食欲下降,在园或来园路上哭闹等等,我们称这种显现为分离焦虑。那么,作为家长,如何缓解幼儿的分离焦虑情绪,帮助幼儿顺利的渡过入园关,进入集体呢?在这里我特别向各位家长介绍一些措施,希望您能仔细阅读,并积极与我们老师配合!
一、家长如何为孩子入园作好准备:
对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲,到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活,很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给与幼儿情绪上的辅导,告诉他(她)幼儿园及所在班级的名称,并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。再则家长也要为幼儿作一些准备:
(一)心理准备
让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉,消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看,让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室,边看边介绍,并告诉幼儿他即将来这里,还有许多小朋友将和他一起玩。
(二)培养孩子的独立性
孩子来园,首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者,孩子虽小,但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园,生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬,同伴们也容易接受这些孩子,这样,往往会淡化思念之情。
(三) 生活习惯的培养
1.入园前,家长要了解幼儿园的一日生活作息时间,并有意地安排幼儿在家的活动。如:帮助幼儿建立适宜的午睡习惯,我们幼儿园的午睡安排在十二点至两点之间。早上入园时间为7:30—7:50,所以晚间睡眠时间最好不要晚于九点半。饮食习惯也要作相对的调整。如:定时、定点、少吃零食。
2.入园前家长要培养幼儿良好的生活习惯。如:饭前便后洗手,独立进餐,用杯子喝水,自己穿脱衣服、鞋袜等。
3.培养孩子的规则意识。如自己的玩具要自己收拾好,不要让孩子在家随心所欲,否则孩子入园后,面对幼儿园的各项要求会无所适从。
二、入园后的表现
孩子的表现:
当您做好以上事情时,孩子会较快适应幼儿园的生活,但一些抵触情绪还是难避免的,作为家长也不必太过惊慌。正式入园后,家长最初一段时间不必对孩子详细盘查在幼儿园的情况,以免孩子产生压力。入园初期,幼儿会在不同程度上产生抵触情绪,还可能在情绪和身体上产生不适,如常常出现不安,情绪波动、哭闹等现象。在饮食方面,孩子入园后会出现食量减少,便秘,消化不良,甚至绝食等现象。行为方面,入园后孩子会出现一些行为变化:依恋增强,行为退缩、胆小、沉默不语,反抗性增强等。其实,上述现象是一个孩子成长所必须的,适应一个新环境本生就是孩子心理成熟的一种表现,家长对此要有足够理解和心理准备。家长在这一阶段也应密切注意幼儿身体与情绪的变化,但一般情况下不要随便给孩子请假,在孩子面前要表现出要求他(她)去幼儿园的态度。正常情况下,幼儿会在20天左右适应幼儿园的生活。
家长态度:
俗话说的好,孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝,当你们看到孩子们变化的情绪时,肯定会心疼。但家长最忌讳的有三点:
1. 态度不坚决。一旦看到孩子情绪反应较大,哭求不停,立即答应孩子停几天去,这样反反复复会使适应期加长。
2. 依依不舍。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹,有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师,而是抱在手中久久不放,其场面甚有生离死别之感受,有的家长虽然交给了老师,但中途多次窥视,孩子一旦发现,又引起哭喊等等。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪,而且会给孩子一个错觉,妈妈不会走或会带我走,从而加大入园的难度,使得适应期更长。
3. 消极的语言暗示。家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示,如:小朋友有没有欺负你?老师对你好不好?挨批评了吗?这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。
4. 威胁式语言。“不听话把你送到幼儿园,让老师管你”,“不听话就不来接你”这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境,加重孩子对幼儿园的恐惧。
入园的适应问题是过程而不是结果,为了帮助孩子早日适应,不管孩子的哭闹起因为何,父母与学校、教师的沟通、配合及相互信赖是绝对需要而且不容忽视的。
三、家长如何配合老师帮助幼儿顺利度过入园适应期
1.孩子入园后,家长须立刻离开。孩子入园第一天甚至前几天哭闹是正常的,家长适当安慰就可以走了,相信老师一定有能力把孩子哄好。最不好的是孩子在屋里哭,家长在外边看,这样只会让孩子更紧张,越发的不愿上幼儿园了。也有爷爷或奶奶流露出来,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇两天。孩子是很敏感的,听到这些,孩子会哭得更厉害,迫使家长作出让步。也有的孩子第一天,第二天不哭,而后来却哭开了,家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了,就不送了,其实,这种波动是正常的。两三岁的孩子的情绪,情感很容易被周围的情境所感染,这种易感性是孩子发展的特点之一。
2、 面对孩子的哭闹,家长们要做的就是不间断的送,那种上三天歇两天的作法不可取,使得孩子有依赖,适应集体生活慢。有些家长把孩子送到幼儿园后,听到孩子哭闹很不放心,便躲在墙角、门后、窗外看,或中途来看望,怀着不被孩子发现的侥幸, 这样只会强化孩子的哭闹行为,也是不可取的。
3.认识新朋友。家长可利用入园和离园时间,主动和同班其他家长交谈,引导幼儿认识本班的小朋友,互相介绍后,鼓励孩子在一起,拉拉手,玩一玩,这样孩子在来园和回去的路上有了新伙伴会特别开心!另外,家长亲切的与老师交谈,让孩子觉得家长和老师很熟悉,也就放心的和老师交往,老师也是孩子的新朋友。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。
3.新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接,体验与家长团聚的欣慰,否则,孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉,使孩子产生恐惧心理,更怕上幼儿园。新生入园初期尽量按时接走。
4.谈论幼儿园的活动。全家人以乐观的态度关注孩子在幼儿园的活动,倾听他(她)谈论在幼儿园参加的活动;认识的老师、小朋友;共同欣赏孩子带回来的作品和奖品。家长可以问问孩子:“幼儿园都有什么玩具啊?老师姓什么?你认识几个小朋友了,他们叫什么名字?今天有什么开心的事情要和妈妈说下么?”还可以这样告诉孩子:“你一定想爸爸妈妈了吧,爸爸妈妈也很想你!你知道么,幼儿园老师也很喜欢你,爸爸妈妈去上班,老师和小朋友会和你一起玩!你不在幼儿园的时候老师会想你的,幼儿园的玩具也会想你的!”“我听老师说你今天在幼儿园都能自己吃饭睡觉了,我的宝宝长大了,妈妈真为你骄傲!”“听说今天妈妈走了你就不哭了,还跟着老师做游戏,真是个坚强的宝宝!明天你还要这样啊!”家长注意,不要这样直接询问您的孩子:“今天吃什么了?有人欺负你么?今天都学什么了?”这些笼统的问题会让这么小的孩子很难回答,他很难记住一天吃的饭,他会在脑子里搜索是否与同伴有不愉快的交往和情绪体验,一天接触那么多东西他也不知道自己学什么了,如果家长再加一句:“别人都会了你怎么不会呢?”还会使孩子失去学习信心!要知道,家长关注什么孩子就关注什么,家长要慎重考虑自己的每一个提问,同时要关注到孩子情绪!
5、给孩子简单的物质奖励或者活动奖励。
比如和孩子约好:只要高高兴兴去幼儿园晚上爸爸妈妈就一起接,就可以买本书或者延长看动画片时间或者去公园玩会等等。
总之,请相信,只要我们家园共同努力,宝宝的入园不适应期很快就会过去,希望各位家长积极配合我们老师做好孩子的思想工作,让我们携起手来,共同帮助宝宝顺利度过入园这一关!
