我的小手真能干—践行操作

    3-6岁儿童发展指南中指出,关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。

践行操作作为幼儿美术美育的重要组成部分,手工活动在幼儿发展中发挥着至关重要的作用,在培养幼儿动手能力的同时又培养了幼儿的创造能力及审美能力,有助于寓教于乐教育目标的实现。

我园在践行课程的指引下开展手工活动,激发幼儿能大胆表达自己的情感和体验,我们从开始于孩子共同讨论制作方案,到操作时鼓励孩子们边操作边与同伴或教师交流。同时,在活动中遇到的问题教师会和幼儿共同讨论解决办法。作品完成后,鼓励幼儿向同伴展示自己的作品,讲解自己作品的名称与怎样完成的, 从而为他们挑战新的操作内容增加信心。

幼儿正处在人生求知欲望最强的启蒙阶段,不失时机的进行人类创造精神的早期开发,则对于培养幼儿敢想敢干,具有丰富的想象力及卓越的创造力及卓越的创造力大有裨益。在幼儿手工活动过程中, 我们始终让幼儿在活动中体验其快乐,培养其兴趣,并关注幼儿情感的发展和对活动的参与性、积极主动性,因为这些愉悦感又将成为幼儿今后进行创造活动的动力,从而增加幼儿对手工操作活动的情感体验。