5月工作计划

五大领域

发展目标

指导策略

健康

1、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

2、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;能快跑20米左右。

5、能单脚连续向前跳5米左右。

1、培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

2、引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁与卫生,养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3、通过安全教育,提高幼儿自我保护的意识和能力。

4、通过幼儿感兴趣的方式发展基本动作,促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。

社会

1、能主动地参与各项活动,有自信心。

2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

5、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

6、自己的事尽量自己做,不愿意依赖别人。

7、与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。

1、允许幼儿自己选择活动主题,学习制定活动计划。

2、引导幼儿初步学会互助与合作,能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

3、创设机会,使幼儿体会规则在各种活动中的意义,学会控制自己的情绪和行为。

4、引导幼儿关注父母的兴趣爱好,会用简单的方式表达自己对他们的爱。

5、幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信。

语言

1、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

3、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。

4、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。

5、对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义。

1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、提供多种体裁的儿童文学作品,引导幼儿感受阅读活动带来的快乐,愿意与别人交流自己的感受。

3、在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话,与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。

4、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法,喜欢提问,积极回答问题。

科学

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验到数学的重要和有趣。

5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

6、能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。

7、能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。

1、引导幼儿主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲。

2、引导幼儿有目的的观察身边常见事物,能对某些事物进行比较、连续的观察,能发现事物和现象的差异和变化。

3、支持幼儿对身边常见事物、现象大胆猜想和主动探索。

4、引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。

5、引导幼儿在日常生活和游戏中,体验和时间的含义。

6、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。

艺术

1、能初步感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

2、积极参加艺术活动,在活动中获得愉悦、丰富的情绪体验。

3、能大胆用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作,富有个性地表达自己的情感和体验。

4、具有艺术活动的良好习惯。

5、喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。

6、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

1、初步感知歌曲中的节拍与节奏,从中感受韵律美。

2、引导幼儿观察身边的丰富色彩,并感受其中的美。

3、引导幼儿模仿舞蹈动作,培养幼儿对舞蹈的兴趣。

4、提供与母亲节有关的作品材料,鼓励幼儿在对节日题材的探究活动中获得愉快的体验。

5、让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

6、鼓励幼儿正确使用毛笔、调色盘等工具材料,能有序的收放。

区域材料调整

区域名称

原有游戏材料

调整后游戏材料

科学区

沉浮实验

增加不同实验材料,如木质、塑料、金属等结构,学习先猜想再进行实验验证结果

角色区

低结构材料:纸盒、纸箱

地板块、美工区制作的食物模型、桌布、扫帚、抹布、餐具

表演区

《三只蝴蝶》

《小太阳》

增加故事表演、服装、话筒及道具

图书区

自制图书

喜欢制作并讲述自制图书