2021年03月03日

2020年11月工作计划

2020-11-06 19:40:43

上月幼儿情况分析:

十月份随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了“多彩的秋天”综合活动。为了丰富小朋友对秋天丰收的感受,十月我们鼓励幼儿去收集各种生熟的农作物,他们有的去超市采购,有得到了农田里去采摘,孩子们不怕脏不怕累感受着秋收的辛苦和快乐。我们围绕着收集来的水果、植物相互摆弄着、交流着。在这个过程中,孩子们认识了秋天的天气特征,知道秋天树叶会从树上飘落下来,给大树妈妈暖暖脚,与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的丰富水果,并认识秋天丰富的色彩。孩子们还带来了国庆假期的小游记,我们贴在了教室外的楼道里,孩子们自由活动的时候可以相互讲述自己的游玩经历,去到了哪里,看到了什么新鲜事物,心里有什么感受等等。不仅增进了幼儿之间的语言交流、大胆交往,也丰富了自己的生活阅历,感受我们祖国的伟大和宏伟。幼儿的区域游戏水平也有所提高,遵守规则的意识增强了。

五大领域

发展目标

指导策略

健康

1、培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

2、引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3、帮助幼儿认识生活中的常见标志,并知道其意义。

4、积极参加体育活动,掌握有关体育活动的知识和技能,学习绳子的多种玩法。

5、通过安全教育,培养幼儿提高自我保护的意识和能力。

6、发展和提高身体素质及基本活动能力如:走、跑、跳等。

1、学会擤鼻子的正确方法,知道打喷嚏、咳嗽不对着人,形成良好的个人卫生习惯。

2、养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3、督促幼儿主动饮适量的水。

4、尝试多种姿势的爬行活动,动作较灵活、协调。

5、体验冬季运动的乐趣。

6、能够感受冷热的天气变化,知道热了减衣服,冷了加衣服。

社会

1、帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好,懂得尊重别人的意见。

2、创设机会,引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,体会规则在各种活动中的意义。

3、培养幼儿形成初步的规则意识,学会自律和控制自己的情绪与行为。

4、鼓励幼儿做自己力所能及的事,养成初步的独立意识。

5、引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为,初步判断某些行为的对与错。

1、学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐。

2、主动与同伴交往,学习商讨与合作。

3、同伴交往时互相谦让,互相帮助。

4、形成初步的规则意识,学会控制自己的情绪和行为。

5、体会规则在各种活动中的意义。

语言

1、鼓励幼儿主动用语言与别人交往,体验语言交流的乐趣。

2、引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌语言。

3、引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息,从中获得知识和感受快乐。

4、引导幼儿感受优秀儿童文学作品语言的丰富和优美,理解作品中的内容。

5、鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣,有初步的前阅读和前书写的能力。

6、指导幼儿养成良好的阅读习惯。

1、正确使用礼貌用语与周围人交流。

2、主动参与角色区活动,与同伴交流购物经验。

3、主动与同伴交往,学习商讨与合作。

4、在一日生活中听懂教师的指令,并按要求做事情。

5、养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

6、尝试说明、描述简单的事物或过程。

7、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

科学

1、引导幼儿能认识较多常见的科技生活用品,并能初步了解这些用品对人们生活所起的作用 

2、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动,感受比较的过程和结果,获得初步的比较能力 

3、引导幼儿感知自然界物质的现象和变化,并能根据这些现象和变化进行初步的猜想

4、引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。

5、引导幼儿通过各种途径学会手口一致的点数10以内物体,说出总数。

6、以自我为标准正确辨认空间方位。

7、鼓励幼儿运用正在发展的数字概念和方法解决生活和游戏中的问题。 

1、主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲。

2、发现深秋明显的特征,感知和体验季节变化与动植物及人们生活的关系,并从中体会到愉快。

3、对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索。

4、用多种方式交流对事物探索与发现的方法,与他人分享观察、探索的乐趣。

5、在各种机会中接触物体大小、薄厚、宽窄等常见量,感知其特征,进行分类。

6、在生活和游戏中,学习简单的模式进行循环排序。

艺术

1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐音调的高低的变化中获得美的感受 

2、引导幼儿初步感知生活中的节拍与节奏,从中感受韵律美 

3、提供内容丰富的简单音乐作品,支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪或感情,并尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的感受 

4、通过多种途径引发、支持幼儿模仿舞蹈动作的兴趣 

5引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品中获得美的感受,发现美的特征 

6、鼓励幼儿有意识地收集一些带有艺术特点的物品,丰富活动区的美术创作材料。

7、提供多种美术材料和工具供幼儿使用,引导幼儿感受不同材料表现出的美感特征。

1、感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏,从中感受韵律美。

2、能在轻松、和谐的氛围中参加各种音乐活动,并从中获得愉悦和美感。

3、能够基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲

4、喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情、动作,愿意尝试创编与合作表演简单的故事情节

5、感知、观察自然界中美好的景象和因季节更替而发生的变化,获得深刻印象,发现自然美的特征。

6、认识、欣赏绘画大师的作品,从中获得启发的熏陶。

7、感知线条和色彩在作品中的运用,从中了解事物的多种表现方法,感受作品强烈的视觉效果。

 

区域材料调整

区域名称

原有游戏材料(写明玩法及幼儿游戏水平)

调整后游戏材料(写明调整理由和材料玩法)

美工区

水彩笔、油画棒牛奶盒粘贴画

提供胶棒、纸黏土、双面胶、麻绳、彩纸、剪刀。鼓励幼儿使用多种材料装饰牛奶盒,可以绕麻绳、做小汽车、垃圾桶等作品

角色区

幼儿使用材料较简单,缺少创意性

提供多种区域材料:纸碗、纸盘、纸筒、小书包、桌布、筷子、吸管

益智区

五子棋游戏规则说明略简单,没有挑战性

增加挑战性游戏规则,如斜线五子连棋,学习先手要攻,后手要守的技巧

建筑区

辅助材料少,幼儿创造力不丰富

提供自制大树、纸杯、纸筒、薯片桶、牛奶盒等


快速回复

留 言: