上月幼儿情况分析: 十月份随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了“多彩的秋天”综合活动。为了丰富小朋友对秋天丰收的感受,十月我们鼓励幼儿去收集各种生熟的农作物,他们有的去超市采购,有得到了农田里去采摘,孩子们不怕脏不怕累感受着秋收的辛苦和快乐。我们围绕着收集来的水果、植物相互摆弄着、交流着。在这个过程中,孩子们认识了秋天的天气特征,知道秋天树叶会从树上飘落下来,给大树妈妈暖暖脚,与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的丰富水果,并认识秋天丰富的色彩。孩子们还带来了国庆假期的小游记,我们贴在了教室外的楼道里,孩子们自由活动的时候可以相互讲述自己的游玩经历,去到了哪里,看到了什么新鲜事物,心里有什么感受等等。不仅增进了幼儿之间的语言交流、大胆交往,也丰富了自己的生活阅历,感受我们祖国的伟大和宏伟。幼儿的区域游戏水平也有所提高,遵守规则的意识增强了。 | 五大领域 | 发展目标 | 指导策略 | 健康 | 1、培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 2、引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,养成爱清洁、讲卫生的习惯。 3、帮助幼儿认识生活中的常见标志,并知道其意义。 4、积极参加体育活动,掌握有关体育活动的知识和技能,学习绳子的多种玩法。 5、通过安全教育,培养幼儿提高自我保护的意识和能力。 6、发展和提高身体素质及基本活动能力如:走、跑、跳等。 | 1、学会擤鼻子的正确方法,知道打喷嚏、咳嗽不对着人,形成良好的个人卫生习惯。 2、养成爱清洁、讲卫生的习惯。 3、督促幼儿主动饮适量的水。 4、尝试多种姿势的爬行活动,动作较灵活、协调。 5、体验冬季运动的乐趣。 6、能够感受冷热的天气变化,知道热了减衣服,冷了加衣服。 | 社会 | 1、帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好,懂得尊重别人的意见。 2、创设机会,引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,体会规则在各种活动中的意义。 3、培养幼儿形成初步的规则意识,学会自律和控制自己的情绪与行为。 4、鼓励幼儿做自己力所能及的事,养成初步的独立意识。 5、引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为,初步判断某些行为的对与错。 | 1、学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐。 2、主动与同伴交往,学习商讨与合作。 3、同伴交往时互相谦让,互相帮助。 4、形成初步的规则意识,学会控制自己的情绪和行为。 5、体会规则在各种活动中的意义。 | 语言 | 1、鼓励幼儿主动用语言与别人交往,体验语言交流的乐趣。 2、引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌语言。 3、引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息,从中获得知识和感受快乐。 4、引导幼儿感受优秀儿童文学作品语言的丰富和优美,理解作品中的内容。 5、鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣,有初步的前阅读和前书写的能力。 6、指导幼儿养成良好的阅读习惯。 | 1、正确使用礼貌用语与周围人交流。 2、主动参与角色区活动,与同伴交流购物经验。 3、主动与同伴交往,学习商讨与合作。 4、在一日生活中听懂教师的指令,并按要求做事情。 5、养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。 6、尝试说明、描述简单的事物或过程。 7、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 | 科学 | 1、引导幼儿能认识较多常见的科技生活用品,并能初步了解这些用品对人们生活所起的作用。 2、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动,感受比较的过程和结果,获得初步的比较能力。 3、引导幼儿感知自然界物质的现象和变化,并能根据这些现象和变化进行初步的猜想。 4、引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。 5、引导幼儿通过各种途径学会手口一致的点数10以内物体,说出总数。 6、以自我为标准正确辨认空间方位。 7、鼓励幼儿运用正在发展的数字概念和方法解决生活和游戏中的问题。 | 1、主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲。 2、发现深秋明显的特征,感知和体验季节变化与动植物及人们生活的关系,并从中体会到愉快。 3、对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索。 4、用多种方式交流对事物探索与发现的方法,与他人分享观察、探索的乐趣。 5、在各种机会中接触物体大小、薄厚、宽窄等常见量,感知其特征,进行分类。 6、在生活和游戏中,学习简单的模式进行循环排序。 | 艺术 | 1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐音调的高低的变化中获得美的感受。 2、引导幼儿初步感知生活中的节拍与节奏,从中感受韵律美。 3、提供内容丰富的简单音乐作品,支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪或感情,并尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。 4、通过多种途径引发、支持幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。 5、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品中获得美的感受,发现美的特征。 6、鼓励幼儿有意识地收集一些带有艺术特点的物品,丰富活动区的美术创作材料。 7、提供多种美术材料和工具供幼儿使用,引导幼儿感受不同材料表现出的美感特征。 | 1、感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏,从中感受韵律美。 2、能在轻松、和谐的氛围中参加各种音乐活动,并从中获得愉悦和美感。 3、能够基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。 4、喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情、动作,愿意尝试创编与合作表演简单的故事情节。 5、感知、观察自然界中美好的景象和因季节更替而发生的变化,获得深刻印象,发现自然美的特征。 6、认识、欣赏绘画大师的作品,从中获得启发的熏陶。 7、感知线条和色彩在作品中的运用,从中了解事物的多种表现方法,感受作品强烈的视觉效果。 | 区域材料调整 | 区域名称 | 原有游戏材料(写明玩法及幼儿游戏水平) | 调整后游戏材料(写明调整理由和材料玩法) | 美工区 | 水彩笔、油画棒牛奶盒粘贴画 | 提供胶棒、纸黏土、双面胶、麻绳、彩纸、剪刀。鼓励幼儿使用多种材料装饰牛奶盒,可以绕麻绳、做小汽车、垃圾桶等作品 | 角色区 | 幼儿使用材料较简单,缺少创意性 | 提供多种区域材料:纸碗、纸盘、纸筒、小书包、桌布、筷子、吸管 | 益智区 | 五子棋游戏规则说明略简单,没有挑战性 | 增加挑战性游戏规则,如斜线五子连棋,学习先手要攻,后手要守的技巧 | 建筑区 | 辅助材料少,幼儿创造力不丰富 | 提供自制大树、纸杯、纸筒、薯片桶、牛奶盒等 |
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