2019年9月工作计划

五大领域

发展目标

指导策略

健康

1、情绪稳定、愉快,又安全感,逐步建立与教师的依恋关系,适应幼儿园生活。2、愿意向成人和同伴表达自己的情绪。3、会使用小勺独立进餐,掌握基本的用餐方法。4、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。5、养成勤盥洗的习惯。做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口。会用正确的方法洗手洗脸,并做到早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。6、学会如厕,养成定时大便、不憋尿的习惯。7、养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜。8、不用脏手揉擦眼睛,不讲授或其他异物放入口鼻中。9、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走。

1、高高兴兴来幼儿园,喜欢与小朋友

老师一起游戏。

2、遇到问题不要哭,要找老师或者小朋友帮忙。

3、外出活动时,要听老师的指挥,做

到不离开老师,不跟他人走。

4、喜欢用杯子喝白开水,不浪费水。

5、饭前便后要洗手,注意卫生。

6、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的愉快。喜欢做模仿操。

社会

1、知道自己的姓名、年龄、性别。2、愿意与同伴交往和游戏,知道同伴的名字,初步学习与同伴分享玩具和图书。3、喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴。认识幼儿园和家庭周围的环境。

1、知道自己的姓名,别人在叫自己名字时能有回应。

2、知道外出时要和小朋友手拉手一起走。

3、喜欢幼儿园活动,愿意主动参与。

语言

1、愿意用语言与别人交往,喜欢应答。2、能够注意倾听他人讲话,听懂日常生活用语,应能做出相应反应。3、能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。4、喜欢和成人一起看图书,愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;能够一页一页的翻看图画书;发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物;有爱护图书的意识,初步学习收放图书。

1、情绪安定、愉快,有安全感,愿意把自己的想法告诉老师

2、老师叫道名字时要给予回应,问话要回答。

3、能安静的听故事,跟读儿歌。

4、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。

科学

1、关注周围的事物和现象,对他们感兴趣,有好奇心,喜欢探索。2、积极运用多种感官感知周围事物,进行自发的探究活动。3、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。  4、通过感知、摆弄能接触到的事物,体验事物最鸣响的特征(外形、颜色、功 能)。5、用各种表情、动作及声音表现出对周围事物现象(如动植物生长、天气变化、物理现象等)的好奇和兴趣。 7、通过操作、摆弄,体验物体的对应关系。

1、发现事物的不同,学会问为什么。

2、区域活动时学会根据不同类型进行分类和整理。

3、喜欢摆弄、操作各种玩具。

4、通过感知、操作来比较2-3个物体间常见量(如大小、长短等)的差别。

艺术

1、对生活当中各种声音感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受。 2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与与舞蹈音乐等作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,或用语言、表情、动作表达自己的感受。3、喜欢参与音乐、美术活动,在活动中感到快乐和满足。4、喜欢在生活和幼儿中模仿事物的形象和动态。5、喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握他们的用法,进行自我表现。

1、能跟着音乐唱歌表演,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低、快慢。

2、初步做到用自然的声音演唱,不喊唱。

3、学唱六度范围内五声音调的歌曲。

4、能随着音乐做简单律动进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。

5、 初步做到用自然的声音演唱,不喊唱。