探索奥秘，玩转科学——量的守恒我来做

     儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。在《指南》中,大班数学的教学目标之一就是:”有初步的长度守恒、容量守恒的观念”,其内容要求明确指出“提供有长度的、容量的各种变式材料,让幼儿观察、判断并验证其长度是否相等或容积是否相等;或在外活动时,引导他们对等长的距离进行判断和验证,在玩沙玩水中有意识地提供各种容器让幼儿思考容量的守恒问题。”因此,大班教师结合《指南》联系生活实际,开展了一次有趣的实验活动“量的守恒” 。

教学活动中请幼儿思考:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。两个杯子的水哪杯多?哪杯少?还是一样多呢?让我们一起来做个实验吧!宝贝们发现光用眼睛看,结果不一定正确,要通过真正动手实验才能知道正确的结果哦亲手倒一倒,眼睛观察杯子上的水位线,并把实验结果记录下来。“一样多的液体装在不同容器里,在装的过程中不增加不减少,两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多,其实是一样多的。这就是量的守恒。晚上回家后,幼儿们仍然兴致不减,在家中也纷纷做起了量的守恒的小实验。

     通过此次活动,使幼儿在游戏、操作活动中主动获得科学经验,体验发现的乐趣,感受科学探究的过程和方法,并在探究中获得对周围事物和现象的认识。