数学：变得一样多

■活动目标 

1.理解数的实际意义,能用添画、画去的方法解决“变得一样多”的问题。

2.在操作中进一步体验数量之间多与少的关系。

3.乐于探索、能想办法解决问题。

■活动准备

1.小猴子头饰一个,香蕉模型5个。

2.布置一个小客厅, 4张椅子。

3.幼儿用书。

■活动过程

1.情景导入活动。

教师:小朋友,今天小猴子要请客了,谁愿意来小猴子家做客呢?

教师请1名幼儿戴小猴子头饰扮演小猴子,4名幼儿扮作客人坐在4张椅子上。

2.分香蕉。

教师:小猴子要请客人吃香蕉。小朋友,数一数,小猴子一共有几个香蕉?要给怎么给客人分香蕉?怎么样才能让香蕉的数量和客人的数量变得一样多?(小猴子给每位客人一个香蕉,手里还剩一个。)

教师引导幼儿答出多出一个香蕉,要把多出的香蕉拿走等方法,客人的数量和香蕉的数量就变得一样多了。

3.分椅子。

教师:看,小猴子家又来了一位客人,可是,小猴子家只有几张椅子呢?小朋友数一数。4张椅子够5位客人坐吗?怎样让椅子的数量和客人的数量变得一样多?

幼儿自由讨论,教师引导幼儿说出可以再添加一张椅子的答案。

4.游戏:坐椅子。

教师将幼儿分成几个小组,每组摆放比幼儿少1~2个椅子或比幼儿多1~2个椅子,放音乐,当音乐停止时,请幼儿坐在椅子上,比一比,每组是幼儿多还是椅子多,怎样变得一样多。