语言活动：小动物的叫声

语言活动:小动物的叫声

  一、活动目标:  1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。  2.学习用形体动作和声音模仿动物。

  二、活动准备:  1.经验准备:了解各种动物的名称和叫声。  2.物质准备:动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。  

三、活动过程:      老师引导幼儿做手指操,进入上课状态。  (一)感知动物形象,用动作、声音模仿动物  师:老师有个很神奇的魔法棒,它会变许多的魔法,小朋友要仔细看了,谁被变出来了。  师:魔法棒,变变变!  (幻灯片1,变出小鸽子,小鸽子发出咕咕咕的叫声)  师:刚才魔法变的是什么小动物?它是怎么叫的?  师:是小鸽子呢?我们一起来学学小鸽子,小鸽子,咕咕咕(带动作)  师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!  (幻灯片2,变出小鸭子)  师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?  师:哦,小鸭子是扁扁的嘴,嘎嘎嘎的叫的(带动作)  师:让我们一起学一学小鸭子。小鸭子,嘎嘎嘎(带动作)。  师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!  (幻灯片3,变出小小鸡)  师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?  师:哦,小小鸡是尖尖嘴,叽叽叽的叫的(带动作)  师:让我们一起学一学小小鸡。小小鸡,叽叽叽(带动作)。  师:魔法棒还会变出什么呢?请小朋友猜猜?  师:到底是谁呢?变!  (幻灯片4,变出小花猫)  师:是小花猫,我们一起来学小花猫,小花猫,喵喵喵(带动作)。  师:这次是谁来了,请小朋友听听看,它是谁?  (幻灯片5,放声音)  师:是小黄狗吗?变!  (幻灯片5,变小黄狗)  师:真的是小狗,我们一起来学学小黄狗,小黄狗,汪汪汪(带动作)!  (幻灯片6,点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)  师:魔法棒变了好多的小动物呢,这么多小动物在在一起发出叫声,我们可以用一个好听的词来说—真热闹。小动物的叫声怎么样呀?真热闹!  师:今天这么多小朋友和多老师,大家在一起,我们可以说教室里怎么样?真热闹!  (二)学习、朗诵儿歌   1、欣赏儿歌   师:这些小动物们来到大教室很高兴,它们给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听呀?让我们一起来听听!(幻灯片7)  2、出示挂图,学习儿歌  师:儿歌好不好听,我们一起来学一学(一边指着挂图,一边念儿歌)  3、朗诵儿歌  第一遍朗诵:  师:现在请小朋友用好听的声音,好看的动作来念儿歌。  第二遍朗诵:  (幻灯片8,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)  师:呀!屏幕上小动物都躲起来了,小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好?   师:小朋友是声音太小声了,小动物躲着不出来了,我们用整齐,响亮的声音请他们出来。  第三遍:分角色朗诵  师:小朋友的声音真好听,你们的小椅子底下已经藏着一只小动物了。请你们把它轻轻的请出来,看看它是谁?  师:现在我们把小动物挂着脖子上,现在请你来扮演这个小动物。  师:小鸽子在哪里?请你们学学小鸽子,小鸭子在哪里?请你们学学小鸭子,小小鸡在哪里?请你们学学小小鸡,小花猫在哪里?请你们学学小花猫,小黄狗在哪里?请你们学学小黄狗。  师:让我们一起来表演这首儿歌,当轮到小鸽子时,请小鸽子站起来学小鸽子,小鸽子咕咕咕(带动作),当轮到小鸭子时,请小鸭子站起来学小鸭子,小鸭子嘎嘎嘎(带动作)。小朋友听明白了吗?你们准备好了吗?我们开始了!  (幻灯片9,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)  (三)创编儿歌           师:小朋友表演的真棒,老师也带来了几种小动物,看看它是谁?它是怎么叫的,我们一起来学一学。  师:你还听过什么小动物的叫声?  师:我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里  师:小朋友今天真棒,都学了本领。小朋友回家时,可以把儿歌念给爸爸妈妈听,也可以和爸爸妈妈一起学学小动物  

四、延伸活动:  投放动物布偶、卡片到表演区,让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演。