谈话：我要升入中班了

活动

目标

1.知道自己长大了,要升中班了, 有做中班小朋友的自豪感。

2.学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动

准备

1.根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动

过程

一、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

提问:

1我们现在是那个班的小朋友?

2.现在的教室与小班时有什么不同?

3.引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

二、发现自己的变化,知道自己长大了。

师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢? (幼儿自由讨论自己的变化)

三、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢? (如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

1.提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

2.教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如:

图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

五、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

活动

延伸

可以引导幼儿绘画出自己心目中的中班。

活动

反思

活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿既感受到自己在身体各方面的成长,又感受到自己在心智、能力等方面的成就,从而增进了幼儿自我意识的发展。从中让幼儿感受到了自己的成长,并激发了他们的集体荣誉感。