音乐游戏：找小猫

活动

目标

1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。 

2、能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。 

3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。  

活动

准备

猫妈妈头饰,小猫头饰

活动

过程

一、律动《小猫走》进场 

师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是一(猫宝宝),宝宝们一一,我的宝宝在哪里?全体幼儿随
音乐学小猫走。 

学习音乐游戏《找小猫》 师:听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 躲的游戏规则
1、复习歌曲《找小猫》
2、讨论游戏玩法。 

玩第一段,真欠巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
师由里有谁呀了(老庙、小描)它们玩了一个什么游戏呢分怎么躲?那我们一起来躲一躲?
幼儿尝试在唱到"找个地方躲躲好时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
  三、完整游戏《找小猫》 

幼儿说短句:我躲在XXX 2,再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

幼儿说短句:我躲在XXX
2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
3、请个别幼儿扮者猫进行游戏。

活动

延伸

可在表演区设置“找小猫”的情景

活动

反思

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注'躲的"情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。