综合：调皮的小老鼠

活动

目标

1、能较细致的观察图片,学习正确运用方位词:上面,下面,里面,旁边、
2、 学说短句“小老鼠躲在XX(上面)”、“我躲在XX的(上面)”
3、愿意在集体面前大声的说话,体验游戏的快乐

活动

准备

调皮的小老鼠课件、木偶、小老鼠头饰、场景布置

活动

过程

1. 出示木偶,引出故事。
“我是老鼠妈妈,我有一群调皮的老鼠宝宝,它们总爱和我捉迷藏。今天我出门去买东西,回到家发现宝宝们又躲起来了。我找了半天,还是有很多宝宝没找到,真着急呀!小朋友,你们能不能帮我把小老鼠找出来呀?”
2. 播放课件,幼儿观察和讲述画面内容。
(1)引导幼儿讲述画面内容。
提问:这是什么地方?小老鼠躲在哪里呢?
引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。点击画面通过小动画验证和巩固幼儿的答案。学说短句“小老鼠躲在XX的(上面)”。
(2)操作课件,跟随小老鼠完整的讲述。
3.游戏:捉迷藏
(1)在场景中找出小老鼠标志,并练习正确运用方位词。
(2)幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地放,老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。找到后,小老鼠说出“我躲在XX的XX”。

活动

延伸

引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位,让幼儿对方位词有更进一步的认识。

活动

反思

本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式,所以整个活动我都以游戏为主体,加以引导性语言的提问,如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入,让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏,一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌,抢着说,帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展,因而自始至终幼儿都在主动参与,最后玩“找老鼠”的游戏,孩子们玩得十分带劲,活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差,游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况,我没有呵斥孩子,而是轻轻地说:“太吵了,一个一个说,不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。