数学：给雪人戴帽子

教学目标:

1.会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。

2.能理解操作要求,细心地操作活动材料。

教学准备:

1.四只大小不同的熊和食物。

2.幼儿画册P39。

教学重点与难点:

会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。

教学方法与手段:讲解示范法、讨论法、练习巩固法等。

教学过程:

一、集体操作。

1.出示大小不同的四只熊。

师:这里有几只熊?它们有什么不一样?

2.帮四只熊排排队。

师:谁愿意帮它们排排队?

3.给熊一家送食物。

(1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈 妈,稍小的送给熊哥哥。

(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

二、堆雪人。

1.师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?

2.雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

3.幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。

三、组织集体交流。

1.表扬肯定操作正确的幼儿。

2.师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

活动反思:

本次活动我自己觉得还不错,因为当我在讲解的时候,小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确,但是当小朋友操作结果却出乎我的意料。我发现我的想法错了,结果并没有我预想的那么好,至少还有一半的小朋友不会做。我就很奇怪,想了想我教学的过程,在教的过程中也不是这样的啊。于是我就叫了一个在纸上画了几条线的小朋友上来,我问他:“刚才老师讲的你听懂了吗?”他点点头告诉我听懂了。于是我就让他告诉我,应该怎么连,没想到他说的都是正确的,但为什么到了纸上就不对了呢?于是我又叫了其他几个小朋友,发现他们都是一样的情况,会说但不会连。我想了很久,是不是小朋友本身的原因。我发现有一个小朋友也没有连线,我就很奇怪,因为他平时是一个不错的孩子,老师上课他都听的懂。于是我把他叫过来,其实他是知道的,但是就是不会连线。从这里我就发现,原来是因为小朋友没有连线这个概念,不知道怎么连。这一点是我的疏忽,因为我没有告诉小朋友怎么连,我觉得从一顶帽子连到一个雪人身上很简单,没想到小朋友就理解不了,所以出现了这样的情况,这是我的疏忽,我没有很好的考虑到处于这个年龄段的幼儿特征。