综合：好玩的玩具

活动目标:

1、知道玩具是各样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。

活动准备:

1、幼儿带自己喜欢的玩具(电动的、拖拉的、手推的、遥控的等)来园。

2、将玩具陈列,布置成“玩具城”。

3、日常活动中,幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。

活动过程:

1、相互介绍、欣赏玩具。

引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。

2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。

(1)幼儿任选一种玩具玩一玩;试试怎么让玩具动起来。

(2)幼儿间交换玩具,进一步体验玩具的多样性、趣味性。

(3)谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?

小结:玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小朋友都喜欢。

3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。

(1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?

(2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。

活动反思:

本次活动为了更好地达到以幼儿为主体这一目标,我运用了多种教育手段来激发幼儿的好奇心和学习的兴趣,通过提供机会让幼儿看一看,说一说,玩一玩等多种形式,让幼儿在自己的实际操作中去感知不同的玩具。因为活动的对象是小班幼儿,他们年龄小,注意力容易分散,根据这一特点,我以情景教学法为主,给幼儿创造一个可供探究的环境。把玩具摆放成玩具城,可以让幼儿自由的摆弄玩具,更好的激发他们的好奇心。

玩具是幼儿最喜闻乐见的游戏伙伴,因此幼儿能十分的熟练的操作玩具,并不需要教师过多的引导。所以我们把教学的难点放在在交换玩具的环节中。在这里幼儿不但可以玩自己的玩具,还可以和同伴交换玩,初步体验到分享玩、合作玩的乐趣,所以他们都很开心。现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,他们的玩具比较多,玩具很能吸引小年龄的孩子,但他们也缺乏与人分享的意识,在幼儿自由探索玩具时,我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换,如:“我可以和你换玩具玩吗?”“你的玩具可以给我玩一会吗?”幼儿在玩具的同时还学会了与人分享,又使用了礼貌用语,一举三得。

玩具是幼儿游戏中常出现的玩伴,它能丰富幼儿的生活,为幼儿带来极大的快乐。在整个活动中,我们注意体现师生之间的互动、幼儿之间的互动以及与材料的互动。教师的开放式提问,发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论交流,发展了幼儿的口语表达能力,经验也得到了积累„„

在整个活动中,始终以幼儿为主体,充分调动每个幼儿的积极性,在活动中,让幼儿运用各种感官参加活动,在操作中获得了知识经验。使幼儿成为了活动的主人,老师成为教学的指导者,调动了幼儿感性的知识经验,使幼儿掌握的知识更加牢靠。