绘画：开火车

活动目标:

1、乐于参加活动,初步感受绘画活动的乐趣;

2、能根据自己的意愿尝试选择喜欢的颜色作画,并画出长长的、直直的线。

活动准备:

1、动物火车站图大小若干份、油画棒若干;

2、展示板一块;

3、轻松的音乐伴奏;

活动过程:

一、开始部分

导入活动,引起兴趣

(师生开火车进场)师:“小朋友们,跟着老师一起开火车好吗?准备好了吗?火车开喽!呜呜呜——,火车到站了,来到了我们**班的教室里了,请大家照个位置坐一坐。”

二、基本部分

1、感知“火车”直直长长的特性;

我们刚才是怎么来到教师里的?(开火车)

我们开的火车是什么样子的?

“火车是长长的、直直的”(教师可配以形象的手势动作)

2、激发游戏的欲望

“你们开火车开心吗?嘘,谁在说话?原来是油画棒宝宝,他说什么呢,我来听听。”

“油画棒宝宝说刚才看到大家开火车这么开心,他也想开火车了,我们帮一帮他们好吗?”

3、学习游戏“画笔宝宝开火车”

(1)介绍游戏方法

(出示一张大的“站台图”)“这里有两个火车站,一个是小兔站,一个是小熊站,油画棒宝宝可以在这两个站之间开火车,你们想先让哪种颜色的油画棒宝宝来开火车?”(根据幼儿的意愿选色)

(2)边念儿歌边示范

油画棒宝宝开火车还有一个有趣的儿歌呢:“画笔宝宝手中拿,先从站台开始画,慢慢慢慢直直发画,呜呜呜到站啦!”(示范两次)

(3)幼儿个别尝试

请幼儿自愿上来演示。(师生齐念儿歌)

对幼儿绘画的情况进行适当的鼓励性的评价。(请两位幼儿)

4、幼儿作画

“你们想不想帮油画棒宝宝开火车?在你们的桌子上有各种不同的火车站,有……选择你喜欢的油画棒宝宝,帮他开一次长长直直的火车吧。”

幼儿作画,教师巡视(配放背景音乐)

三、结束部分

1、评价幼儿作品

先画好的小朋友把自己的作品展示到前面,然后告诉好朋友,你帮了什么颜色的油画棒宝宝开火车了。

集体评价幼儿绘画情况。(从直直的、长长的线条等方面来评价)

“今天我们大家帮了这么多油画棒宝宝开火车,小朋友们真了不起、真能干,我们为自己鼓鼓掌。”

2、布置大站台,给幼儿以更大的展示的空间。

“告诉大家一个好消息,现在有个大的火车站建成了,有**站、**站、**站、**站,油画棒宝宝想在这些大的火车站你开火车,你们来帮助他们好吗。选择你喜欢的油画棒宝宝在你喜欢的火车站之间开出长长、直直的火车吧。”

活动反思:

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。例如:小班美术活动《开火车》这是一节小班的绘画活动,要求孩子在我准备的纸上从小兔车站画直线到小熊车站,要根据老师的要求尽量画直线。活动开始我先和小朋友玩“开火车”的小游戏,我准备了音乐,请幼儿跟我一起开火车,重点放在幼儿知道该从哪一边出发到哪一边停,也就是认识出发点和终点,我希望能够通过游戏的形式让幼儿对这节课产生兴趣,然后我进行示范讲解,接下来就请孩子画画。在我的预想中,这应该是一节很轻松的课,游戏导入,随后层层深入,只要对一些能力差的孩子指导一下,其他的孩子应该没有问题,谁知在我要求小朋友当小司机的时候,麻烦就立刻出现了,首先是有些小朋友没有那种意识去排队要我们一个一个帮着排,还有出现随便乱跑的情形,光是开火车这个游戏导入就花去了很长的时间,结果大失所望。显然这是一节失败的课。为什么会这样呢?我发现问题是因为小班幼儿才来半个月,排队意识不强,有的小朋友是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理会更不会按要求作画了。他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知.在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度,所以在以后的教学中,我要加强学习,使幼儿体会活动乐趣。经过反思我发现种种问题,也由此知道了哪方面不足,需要改进,由此看来反思是尤为重要的环节。所以我们要对教学活动进行反思,用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因,研究改进措施,进而不断提高自身的教育教学水平!