音乐：雪花飘

活动

目标

1. 尝试按照自己的意愿表述自己家某房间的布局,学习正确使用上面、 下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同,喜欢自己的家。

活动

准备

1.《幼儿画册》(第-册P4)和配套挂图。

2. 事先将活动要求告知家长,请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及理由。

活动

过程

1.老师介绍自己家客厅的布局图,引导幼儿学说方位词。

出示布局图向幼儿进行介绍并提问:这是老师家客厅的图,来看看客厅里有些什么,它们在什么位置上呢?引导幼儿说出窗户下面有沙发,沙发上面有玩具小熊,墙上有一幅画和一个钟,沙发前面是电视机柜,柜子上面有电视机,柜子旁边有一盆绿色植物等。

2.学习按照自己的意愿合理布局,再现-一个自己的家。

(1)请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间的布局。提醒幼儿一边操作一边轻声说一说。

(2)相互交流,请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述,

如:哪个房间是你设计的?家里放了哪些东西?是怎么放的呢? (引导幼儿正确运用方位词)

(3)发现比较各自设计的不同。提问:找一找,你的设计和别人的有什么不同? 

活动

延伸

1.在美工区和结构区给幼儿提供各种材料。幼儿可以选择做泥工家具插塑家具或者用积木当家具的方法来表现立体的家。

2. 开展“我是小导游”的角色游戏,引导幼儿正确使用方位词来描述活动室的布局,如:门的旁边是小朋友的衣柜,钢琴上面有一盆花等。

活动

反思

幼儿基本可以达成课程目标