习惯(一):培养孩子良好的劳动习惯,以及自我服务的意识
1、在幼儿期,让孩子学会自理,承担一些简单的劳动,为的是培养孩子的独立性及个人义务感和责任感,并由此进一步培养他们的社会责任感。比如:早晨入园时,请第一个到园的小朋友帮忙放杯子;请每一组第一个到园的孩子帮忙把自己这组的椅子从桌子上搬下来摆放整齐;午饭后,请幼儿轮流帮忙擦桌子、扫地;傍晚放学临走前请每位幼儿把自己的椅子放到桌子上摆放整齐„„随年龄增长,他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手,而且还要自己洗手绢、洗袜子。
2、在家里,可以让孩子扮演老师的角色,教爸爸、妈妈做事情,巩固所学的技能。家长可以通过讲故事“自己的事情自己做”、“我是爸妈小帮手”,与孩子一起唱“劳动最光荣”,以及观看有关的电视节目等,让幼儿知道自己的事情应该自己做,激发孩子自己动手做的欲望。
3、在学校也可以运用“给小班弟弟妹妹喂饭”、“给娃娃穿衣服”等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中,会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。这种方法,符合幼儿心理特点,自然亲切,生动活泼,收效较明显。
习惯(二):培养孩子良好的生活习惯和独立性
1、培养良好的生活习惯要从平常生活的点滴做起,不能光靠几条规矩来执行。这时期在给孩子做日常清洁卫生时,要逐渐地给他灌输卫生的知识与概念,告诉他什么是脏的,什么是干净的,教育他饭前便后要洗手,不吃脏东西、不随地吐痰、不吸手指、不挖鼻孔、不抠耳朵,要养成整洁卫生的习惯。要定期给孩子剪指、趾甲,这时期孩子的手到处乱摸,手指甲一定很赃。在给孩子洗脸、洗手时,要开始教孩子自己来洗手,教他如何擦肥皂,如何洗手。
2、养成良好的饮食习惯不是一件容易的事,也非一朝一夕就能做到的。有许多孩子吃饭时不专心、东张西望、吃得很慢,加上随着幼儿年龄的增长,幼儿之间交往的需要也不断地增加,吃饭时讲话的现象也多起来,教师的提醒不是解决问题的好办法,调动幼儿的内在因素,激发他们的上进心,才能让幼儿变被动为主动,自觉遵守纪律。吃饭吃得认真,不讲话、吃得较快、不挑食的都会得到“红苹果”。
3、时间一长,孩子们都争着当“大小孩”,不像“小孩子”那样处处让教师提醒,吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多,吃饭不再成为孩子们的难题了。在家里家长还应该培养孩子细嚼慢咽的好习惯,帮助孩子每餐用膳能在规定的时间内完成,但也不宜过急催促。每次盛饭不宜过多,情愿吃完后再添,调动孩子吃饭的积极性。
习惯(三):培养孩子不挑食的习惯
1、可以采用营造良好的氛围,吸引孩子的兴趣。
2、家长可以用一些煽动性的语言营造良好的进餐氛围,提高孩子的兴趣,并且用很夸张的行为表现“这菜真好吃”,切不可用粗鲁的语言和动作逼迫孩子吃。
3、也可以变化烹饪花样,诱发孩子的食欲。
习惯(四):培养孩子讲礼貌的习惯
1、家长要重视孩子的语言文明,要求他们坚持使用并做到表里如一,真正从内心深处尊敬他人。
2、孩子是否做到文明礼貌,最重要的还是体现在行为上。
3、家长要给孩子讲解规矩,使孩子懂得一定的行为规范。
习惯(五):培养孩子善倾听的习惯
1、父母要善于倾听孩子的心声。倾听孩子的心声不仅是了解孩子心灵的有效途径,也是培养孩子倾听他人的重要方法。
2、父母必须定期抽出专门的时间来倾听孩子的心声,让孩子感受到你对他的重视和赏识。
3、家长需要做好榜样,发挥好榜样的作用,用自己良好的习惯影响孩子。让我们与孩子一起“用行为创造未来,用习惯改变明天”!与孩子一起步入幸福快乐的每一天。
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