2024年03月29日

(L)教学笔记:有趣的点卡

2019-04-20 18:57:24

我们班的孩子对于数字是比较感兴趣的,平时就喜欢数数,根据本班幼儿兴趣开展了科学活动《有趣的点卡》,本次活动目标:能手口一致的点数3以内的数,便能准确说出它的总数,感知3以内的数量,理解实物与卡之间的关联,体验操作活动的乐趣。

在活动一开始,利用毛绒玩具来吸引幼儿的兴趣,创设了小动物来做客的情景,让幼儿练习手口一致的点数,然后为了欢迎小动物们来到我们班,通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量,如:一只小猫送一个玩具,两只小狗送两个玩具,三只小猴送三个玩具。引导幼儿学习等量匹配,再用送小动物们回家的方式,初步感知食物与点卡的关联,老师:“小动物们想回家了,小朋友让我们一起送小动物回家,看到了吗?大大的盒子就是他们的家,小朋友观察一下这些房子有什么标志啊?他们的标志一样吗?”引导幼儿一个圆点表示一个小动物。通过前面环节的铺垫,接下来环节就是帮助幼儿更进一步的理解实物与卡点之间的关联,也是解决本次活动的重难点,老师出示实物图片,然后引导幼儿理解一个东西用一个圆点来表示,两个东西用两个圆点来表示,三个东西用三个圆点来表,幼儿操作掌握刚才所学的知识,我们用“找朋友”的游戏匹配实物与点卡相应的等量。

活动反思:用手指点数是我们班幼儿最大的爱好,有的幼儿已经可以目测3以内的数量,因为平时不管是讲绘本故事,还是其他教学领域和生活中只要出现关于数量的,我们都会带幼儿用手指数一数,所以有了平时这样的锻炼才会更有效地进行有目的的教学。这一次设计活动内容有点多,但是在整个活动中,幼儿从头到尾兴趣一直很高,兴趣是幼儿最好的老师,一般而言,对于本阶段的孩子来说,由于孩子年龄小,不喜欢久坐,所以把数学活动和游戏活动进行整合,让他们在学中玩,玩中学。最后一个环节时,孩子们还玩得意犹未尽,然后我就想到听拍打铃鼓的声音找点卡的游戏,这也是对幼儿难度提升,锻炼了他们听觉反应能力和大脑思维。如果你把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,那么幼儿就会在轻松愉快的环境下不知不觉主动学习,体验数学活动的快乐。


快速回复

留 言: