量量有多长

      在数学活动《量量有多长(用不同的单位测量长度)》中,通过实践操作,幼儿初步感知了测量工具与测量结果之间的关系。结合了大班孩子具体形象思维的特点,用生活中的各种自然物引导孩子学习自然测量的方法,让孩子在一次次的操作中习得了自然测量的相关经验。

   教师在活动开始创设问题情景,引出活动内容:“你们知道这张桌子有多长吗?”鼓励幼儿大胆猜测。引导幼儿迁移生活经验知道可以用工具量一量。幼儿尝试自选一种工具进行测量活动,教师鼓励幼儿应用生活经验大胆讲述,知道可以用尺子、棍子等工具量。量的时候要首尾相连,从起点开始、沿直线量。探索、感知测量结果与工具的关系教师将幼儿使用不同测量工具测量桌子的结果汇总在一张表格上。引导幼儿感知测量工具的长短与结果大小之间的关系。知道测量工具长的,记录的结果数字小,测量工具短的,记录的结果数字大。幼儿自主测量中进一步感知相同的测量工具量不同的物品结果也不同。同时幼儿知道可以用手掌、脚等部位进行测量活动。