语言《小猴卖“0”》

   本次活动中教师营造积极、宽松的师幼互动氛围,深入有效地参与和引导。我们知道,幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用,从而获得经验。正如皮亚杰所说:儿童获取经验不是来源于物体本身,而是来源于对物体的操作和动作的内化。为此,我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性,进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程,变被动学习为主动学习。特别是回忆故事环节的整个过程,气氛自由、宽松,老师没有过多的干预,只是适时地引导,真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系,而孩子也从中获得对物体表面进行描述的经验。