科学《沉与浮》

幼儿天生好奇好问、乐于探究,在游戏及日常生活中,她们会发现一些奇怪的现象,如船为什么会浮在水面上?为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了满足幼儿的好奇心,在探索身边的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的分析,判断和推理,因此我们开展了这个科学学习活动。教师要做的就是给足幼儿探索的时间和空间,为幼儿创造安全的心理氛围,提供丰富的、可操作的科学探索材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

科学探究的内容应具备简单、易懂、科学、生活化、可操作等特征。根据现阶段幼儿对物体的沉与浮现象感兴趣这一兴趣,我们组织孩子进行教学活动,支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题,并且学习用简单的记录方法来记录实验结果,教师提供了钥匙、锁、泡沫南瓜、雪花片等不同材质的实验材料,并制作科学小实验记录表供幼儿记录(用箭头符号)探索结果,让幼儿了解当物体的重量大于水的浮力时,它就会沉下去;当物体的重量小于水的浮力时,它就会浮起来。

活动中孩子们发现空的塑料瓶和装满水的塑料瓶放在水中是不一样的结果,还有干的纸巾、被水浸湿后的纸巾在水里面是不一样的结果…

在整个探究活动中,教师提供丰富、有层次的科学材料帮助幼儿主动探究,使幼儿在快乐的探究中自主学习,这样的科学活动最容易激发幼儿主动学习、主动探究的欲望,从而发展幼儿主动探究精神。