第二主题:春天里的活动

实施时间:三周(3月18日——4月4日)

一、主题思路:
    春天是万物复苏;草木争荣的季节,幼儿脱去厚厚的冬衣,获得了身体运动的充分条件。大自然的奇异变化又为幼儿提供了丰富的认识对象。在春天里,如何让幼儿通过各种活动感受大自然的变化、发现自然界的千姿百态、积极地走进春天呢?
    在中班时,幼儿有发现、寻找春天的经验,对春天的景色有一定的认识。大班的幼儿有许多春天活动的经验,他们还会尝试用多种方式创造性地表现自己的经验和感受。在远足野营放风筝等活动中,幼儿能感受到春季人们活动的丰富多彩。幼儿有参与活动的愿望和能力,在自己制订落实春天活动计划的过程中幼儿的自主意识和同伴协作能力将得到提高并能体验到自主规划、自主活动的快乐。

二、主题目标:

1、观察、了解人们在春天里活动的丰富多彩,会共同制订班级春天里的活动计划,能积极参加郊游、野营、远足、种植等活动。
2、在连续观察和记录中感知春天里动植物的生长变化,发现季节的变换与动植物及人们的关系。
3、会用讲述、续编、创编等多种形式充分表达自己参加春天里的各项活动的经验经历和情感,提高讲述、绘画、表演等能力。
4、能以积极的态度参加远足、野营等活动,有一定的独立性,学会管理好自己的物品,能遵守公共秩序、与同伴互助合作。
5、会运用写生画、连环画组画等方法表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。

6、能根据气温和运动量的变化调节活动内容增减衣物;在户外活动时能注意安全,保护好自己;能连续走30—40分钟。
7、学习10以内的减法应用题,会用多种工具进行自然物测量。
8、学唱关于春天的歌曲,感受加人衬词演唱的优美,体验合作演唱的快乐。 

三、常规教育

1、知道初步了解事物都是在变化的,能连续的观察一种植物,记录其生长过程。

2、感受植物在春天里的明显变化,知道春天是万物生长的季节。

3、一日活动中自由活动时间段能自主、有序开展活动,不影响别人并保证自身安全。

四、环境渗透

主题墙:

1、“春天里的秘密”的调查表

2、收集寻找春天时的照片,布置专栏。

3、收集幼儿制作的“春天里”有关的作品,布置展示栏。

自然角:

用生活中的废旧物品进行蔬菜头(根)的养殖,并引导幼儿自主照顾植物、动物。

五、家长工作

1、与幼儿一起寻找春天,并将找到的春天以调查表的形式记录下来。

2、带孩子出门寻找春天,做一些春天里有趣的活动,比如放风筝、捉蝌蚪、养蚕、种树等等。

3、带孩子进行种植活动,并拍照记录。

六、文学熏陶

(一)绘本阅读

《小猫钓鱼》、《春天里》

春天什么时候来了呢?春天里有什么?我们可以做些什么呢?赶快到书中来找答案吧!