主题一我长大了 (四周)

2019-09-12 12:49:36


 一、主题说明

每一个“我”不仅是一个独特的我,而且是一个不断成长发展的“我”,对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己的成长,可以帮助他们增加自信心,更好地认识自己和周围的人。人们就在自然我和社会我之间给自己定位,从而走出自己的成长之路。

在这一主题里,我们从多元的角度,让幼儿回顾自己的成长变化,体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事。引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是中班小朋友”的角色,给幼儿一个展示自己角色的舞台,享受表达我是中班小朋友的那份自豪和愉悦。

本主题围绕“我长大了”这一话题创设丰富的教育环境,有效地利用相关资源,在与环境的有效互动中,引导幼儿多通道感知,多元表达,使幼儿深刻意识到自己是中班的孩子了,体验做中班孩子的愉悦心情。学会一些简单的劳动,培养孩子的服务意识。

二、主题目标

1.知道自己是中班小朋友了,能体验做中班小朋友的愉悦心情,会做自己能做的事情。

2.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等幼儿园活动,体验成长的快乐。

3.初步学习画人物和物体的基本特征,并能正确地握笔,有正确的姿势。

4.认识数字1-5,用点卡和数字表示5以内的数量。

5.能感受和表现歌唱中的弱起节奏,并能用自然的歌声演唱歌曲。

 6.游戏中能和同伴友好相处,共同做游戏。

三、常规教育

1.学会安静地听别人把话说完,再表达自己的意见,能小声讲话,不大声嚷嚷。

2.认识自己的游戏牌、储物筐,并能正确使用。

3.知道自己哪一天值日,共同讨论值日生的工作内容,并且参与制作值日生牌。

4.鼓励幼儿之间友好相处,相亲相爱。

5.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性,让幼儿做班级的小主人,参与创设班级环境,如讨论、制作和布局等(比如自己设计值日生牌等),从中感受自己的成长。

四、环境渗透

主题墙:

1.布置墙饰“我长大了”或“我很能干”,让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”,也可用幼儿原来不会做而现在会做的事,来表现自己的成长。

2.通过调查表“我长大了”,让孩子了解自己长大了的变化,以幼儿口述家长记录的形式完成。

植物角:

1.家长与孩子一同带盆栽来装饰班级植物角,盆栽插牌有植物的名称及特征(或养殖方法);饲养小乌龟、小鱼等动物。

2.各班种植园地栽种适合秋季生长的不同蔬菜,如:香菜、萝卜、土豆、芥兰等。

五、家长工作

1.开学第一周,请家长尽快帮助孩子养成良好的作息时间,让他们较快地适应中班的生活。

2.关注班级群信息,按时参加家长会。

3.带孩子了解教师节的由来,增强幼儿尊敬老师、爱老师的情感,鼓励幼儿亲手制作一份手工送给老师。

4.配合幼儿园教育,帮助幼儿树立“长大了”的意识,为幼儿创设独立自主的环境,让幼儿幼儿机会做自己能做的事情,并多余幼儿交流、商量,培养其独立性。

5.结合生活中的场景和情节,如带幼儿观察屋内和超市内的物品数量,体验5以内的数量。

六、文学熏陶

1.绘本阅读

《小猪变形记》 《忘了说我爱你》

2.古诗熏陶

《池上》   白居易  

小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

译文:一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。

要求: 1.教师结合图片或视频,引导幼儿欣赏、理解古诗内容。

   2.尝试通过对古诗欣赏,在理解诗意的基础上进行绘画,如:小朋友、小船、荷花、流水  

3.进行分组念、个别念、接龙念的游戏,帮助幼儿巩固古诗内容。


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