挑战1分钟（教学反思 笔记Y）

本次活动我根据大班幼儿的年龄特点及兴趣爱好,结合幼小衔接活动,我以幼儿感兴趣的游戏活动贯穿于整节活动,让幼儿充分感受一分钟。活动一开始我们通过金鸡独立与观看1分钟的动画片让孩子们充分感受到一分钟的不同感受。通过这两个游戏的开展,孩子们知道了刚オ我们做这两件事情都用了一分钟,一分钟有 60 秒。它的时间长度是一样的,只是会因为做的事情不同而感觉不一样。

由于之前孩子们已经认识了时针、分针、秒针。所以活动第二个环节我只是和孩子们一起复习了一分钟有60秒,并且用手数了一下。孩子们知道秒针走一圈,分针走一格,就是一分钟。

活动第三个环节。孩子们分享“一分钟能做什么”小调查,杨智贤小朋友分享说:“我一分钟可以拍60个篮球,可以吃1根黄瓜。”赵子言小朋友分享说:“我一分钟可以跳绳110个。看书能看2本图画书。”钟逸轩说:“我一分钟能吃10片薯片,1分钟能连续数数到100”通过这样的分享,在讨论中孩子们感受一分钟能做很多有意义的事情。

活动第四环节,我充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿分三组游戏:“摆花片”“穿项链”“蘑菇钉”,引导幼儿在两次实验操作过程中感受相同一分钟内所完成的不同数量。在计时与不计时的情况下,孩子们完成的数量都不一样。第二次计时后,孩子们操作的速度明显比之前速度快多了。在活动结束后我尊重小朋友,让他们自己分享两次活动的感受。每组孩子们都分享了自己的感受。有的孩子说:“我在第二次计时的时候很紧张。想要速度快一点。”“我第二次比第一次认真一些了。没有和旁边的小朋友聊天。手里的速度加快了。”通过操作与语言的表达,这样在活动中,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要,珍惜一分钟。

活动第五环节与第六环节,孩子们通过观看图片与视频,知道我们身边的1分钟很重要,我们需要珍惜时间。比如安排放学回家后的时间,小朋友们说要及时将作业完成。上课认真听讲。做事不拖沓、有效利用时间、合理安排时间。在活动中孩子们大胆地发言,积极畅谈。

结合新《纲要》与《3-6 岁儿童学习与发展指南》,尊重幼儿的最近发展区,学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现,同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中充分调动幼儿的积极性,主动性和参与性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。

本次活动幼儿积极性高,活动参与性强。特别通过活动的开展后,孩子们对于时间的观念认识的更加深刻了。在班级开展别的活动的时候,孩子们变的积极主动,之前部分孩子拖拉的小毛病也渐渐减少了。